Ценности в действие!
Този инструментариум приканва младите хора да изследват и размишляват върху своите лични ценности и тяхната роля в оформянето на смислена кариера и взаимоотношения. Чрез интерактивни дейности участниците ще задълбочат разбирането си за устойчивостта и ще разработят стратегии, за да съгласуват ценностите си с действията си във всекидневието.
Общ преглед на инструментариума ▼
Обхванати теми или въпроси
- Определение на ценности
- Значението на личните ценности
- Устойчивостта като ценност
Цел на дейностите
Целта на този модул е подкрепа и мотивиране на младите хора, за да разпознаят и за да живеят съгласно ценностите, които са важни за тях. Вярваме, че чрез разбиране и размисъл върху ценностите и устойчивостта, младите хора могат да станат отговорни, съпричастни и проактивни граждани.
Цели на обучението
- Да изследват и разпознаят възможности и ресурси за устойчиви кариери в районите, където живеят.
- Да развиват уменията си за оценка на личните приоритети и ценности за кариерни и житейски избори.
- Да изследват баланса между работа и личен живот и възможното им интегрииране, което да се основава на индивидуалните им предпочитания.
- Да търсят съответствие на дългосрочните им кариерни цели с възможности, които подкрепят устойчивостта и личното им благополучие.
Целева група
15-30 години
Кратък преглед на използваните активни, интерактивни методи
Всички дейности, предложени в този инструментариум, включват активни, интеракгтивни методи, като работа в групи, участнически дискусии и мозъчна атака.
Контролен списък за стандарти за качество
✅ Устойчивост: тази дейност предполага поведения и практики, които опазват околната среда и са устойчиви в дългосрочен план.
✅ Личностно развитие: предполага възможности за личностно и професионално развитие на младите хора, като им помага да открият и развият своите таланти и способности.
✅ Зелени ценности в кариерата: тази дейност предполага идеята за кариерна ориентация, която отчита екологичните ценности и устойчивостта на околната среда и подкрепя приемането на екологично устойчиви работни практики.
Дейност 1
КАКВО Е ЦЕННОСТ?
Колективно изследване на концепцията за 'ценност' чрез мозъчна атака, дискусия и разглеждане на определения на ценности.
Необходими материали и технически средства:
- Стикери
- Химикалки за участниците
- Постери
- Маркери
Водещият пита групата за асоциации, свързани с понятието "ценност". Участниците споделят своите асоциации или ги записват на стикери и ги залепят на постер.
Водещият прочита записаните асоциации и след обсъждане групата създава свое определение за ценност.
След като определят какво означава ‘ценност’ за групата, водещият посочва следното определение:
“Значимост, която нещо, материално или абстрактно, притежава, както обективно в себе си, така и субективно в преценката на индивидите.”
Въпроси за обсъждане:
- Според вас, подходящо ли е това определение?
- Сравнете вашето определение с това определение?
- Кои елементи на определението отсъстват в определението на вашата група?
Следващата задача е всеки в групата да определи кои са неговите основни ценности и да се опита да се определи дали има общи ценности за участниците в групата.
Съвети за младежки работници:
- Важно е да бъдете фасилитатори на дискусията, като помагате на участниците да разсъждават за това какво е ценност, преди да дадете определението за ценност.
- Оценявайте приноса на всеки участник, и ако е необходимо изисквайте допълнителни обяснения за обосноваване на мненията.
Дейност 2
ПОЗНАВАМ ЛИ СВОИТЕ ЦЕННОСТИ?
Упражнение за рефлексия и идентифициране на лични ценности и изследване на тяхната значимост на пазара на труда чрез групова дискусия и анализ.
Необходими материали и технически средства:
- "Познавам ли своите ценности?" карти - Изтеглете
Описание на дейността:
Разделени на малки групи, участниците получават картата ‘Познавам ли своите ценности?’ от инструмента за самоанализ. Във всяка група участницците избират съответни ценности и ги определят като ВАЖНИ и МНОГО ВАЖНИ.
След като работата в малките групи приключи, следва обсъждане между гррупите за това кои ценности споделят. След това водещият въвежда темата ‘пазар на труда’ и ценности, като задава някои въпроси:
- Според вас, ценностите, с които се идентифицирате, подходящи ли са за пазара на труда?
- Мислите ли, че ценностите и работата са две отделни неща или са по някакъв начин свързани?
- Как бихте могли да внесете ценностите, в които вярвате, в пазара на труда?
- Какви компромиси смятате, че сте способни да направите?
Съвети за младежки работници:
Важно е всеки да участва в обсъждането. Ако има участници, които изпитват трудности и не участват, може да предложите начин за участие на всеки. Давате някакъв предмет на един от участниците, който дава правото да се изразява мнение пред групата, а след като свърши , участникът предава предмета на друг и така, докато всики участници изразят мнението си.
Напомнете на групата, че няма верни или грешни отговори, а че това е свободно пространство за обсъждане - изразяваме мнения, но не оценяваме мненията на другите.
Дейност 3
УСТОЙЧИВОСТТА КАТО ЦЕННОСТ
Групово упражнение, изследващо практически начини за интегриране на идеята за устойчивостта при оценката на различни професии. Провежда се ролева игра и се предлага творческо решаване на проблем.
Необходими материали и технически средства:
- Химикалки
- Постери
Описание на дейността:
Водещият предлага участниците да работят върху общ пример, за да обсъдят ролята на ценностите при избора на професия и устойчивостта като ключова ценност.
Разделете участниците на малки групи, като им предложите избрана професия. Групите след това се опитват да намерят практически стратегии и методи за въвеждане на ценността на устойчивостта в професията, върху която работи.
Примерни професии:
- Фризьор/Козметик (може да използва устойчиви продукти, с рециклируема опаковка, да внимава колко отпадъци произвежда)
- Мениджър на компания (въведете правила за използването на хартия в компанията, устойчиво управление на столовата на фирмата, оказване подкрепа за 'умна работа' или за устойчивата мобилност на даденото работно място)
- Търговец/Пекар (използвайте местни продукти, обърнете внимание на опаковката на продуктите в магазина)
- Учител (определяюте устойчиви маршпрути за придвижване до училище на децата, придвижване до училище с устойчиви превозни средства, използване на интерактивна дъска в класната стая, разделно изхвърляне на отпадъци в класната стая)
Съвети за младежки работници:
- Важно е да се създаде добра среда на сътрудничество в групите и да се улесни обсъждането, така че да се включи всеки участник.
- Погрижете се всички участници да обсъждат различните професии от гледна точка на устойчивостта, както и в търсенето на специфични дейности при упражняването на дадена професия, в които може да бъде включена устойчивостта.
