Модул 5 – Компетенции

Значението на меките умения на съвременния пазар на труда: Интервю с Марчин Бирнат, заместник-директор на Бюрото по труда в Катовице

Определение на компетентността

Компетенция е способността да се прави нещо успешно или ефективно. Това е по-широк термин от "умение", въпреки че често се използва взаимозаменяемо с него. По-долу ще намерите обяснение какви измерения съдържа понятието компетентност и как терминът 'умение' се отнася към това по-широко понятие.

В работата с младежи, компетенция се разбира като наличие на три взаимосвързани измерения:

• Знания: Това измерение се отнася до всички теми и въпроси, които знаете или трябва да знаете, за да вършите работата си. Това е “когнитивното” измерение на компетенцията. Обикновено се свързва с “главата”.
• Умения: Това измерение се отнася до това, което можете да правите или какво трябва да можете да правите, за да работите с младежи. Това е “практическото”  измерение на компетенцията. Обикновено се свързва с “ръцете”.
• Нагласи и ценности: Това измерение на компетентността се отнася до нагласите и ценностите, които трябва да притежавате, за да вършите работата си ефективно. Това измерение на компетентността обикновено се свързва с “сърцето”.

Понякога ще използваме термина "умения" в този модул, но запомнете как те се различават от компетенциите като по-широк термин.

Твърди и меки компетенции

Компетенцията е също по-широко понятие от квалификациите (образование и стаж), тъй като се отнася до общи човешки качества—както вродени, така и придобити. В хода на обучението, изучаването и първите стъпки по професионалния път, ние не само обогатяваме портфолиото си, но преди всичко придобиваме нови умения и развиваме нови черти на характера. Поради тази причина, за да систематизираме концепциите, разделяме компетенциите на твърди и меки.

Първата група включва специализирани знания и умения, придобит опит, завършени курсове и получени сертификати. Втората група се състои от начини на справяне със социални ситуации, нагласи към работата, мотивация и ценности, както и всички индивидуални характеристики.

Друга важна разлика между твърдите и меките компетенции е способността да се докаже тяхното присъствие. В случая на първите, представянето на съответните документи не е проблем. Способността да се използва компютърна програма, познания за закона или работа с техническо оборудване може лесно да бъде доказана с курсова сертификат или диплома. Много по-трудно е да се демонстрира спокойствие в стресови ситуации, способността да се работи в екип, независимост или чувство за отговорност. Меките умения са трудни за проверка, тъй като те се проявяват само в автентични и спонтанни ситуации.

Какви са меките компетенции?

Десетилетия наред меките компетенции са били подценявани и поставяни на второ място след твърдите компетенции. През последно време се наблюдава промяна в тази тенденция. Все по-често именно меките компетенции могат да определят успеха при получаване на нова работа или повишение.

Меките компетенции включват:

• Междуличностни компетенции: Отнасящи се до отношенията с друг човек, като общуване, самопредставяне, решаване на конфликти, сътрудничество.
• Социални компетенции: Отнасящи се до функционирането в група от хора, като възприемане на потребностите и  опита на другите, емпатия, познания за социални правила, асертивност.
• Организационни компетенции: Свързани с работата, която трябва да се извърши, напр. самостоятелност, умения за управление на времето, поемане на инициатива, ангажираност.
• Индивидуални компетенции: Психологически характеристики и черти на характера, напр. креативност, устойчивост на стрес, вземане на решения, стремеж към подобряване на уменията, решаване на проблеми, разделено внимание.
• Мениджърски компетенции: Свързани с управлението на екип, напр. лидерство, координиране на работа, делегиране на задачи.

Изследванията показват, че е въдзможно да се работи върху развитието на меките компетенции. За да може да постигне това човек  първо трябва да погледне към себе си, ъда изследва силните и слабите си страни в отношенията си с другите хора и в раммкигте на дейността си работното място. Това е много важна стъпка, без която по-нататъшното развитие не е възможно. Само след себепознание можете да действате: запишете се на курсове, срещнете се с експерт, който да ви помогне да развиете избраните компетенции и четете книги за личностно развитие.

Анализ и подобряване на меките умения

Само теория за личностните и междучовешките умения няма да доведе до никакви резултати. Необходимо е себепознание, саморефлексия и практика.

За да започнем процеса на подобряване на меките умения, трябва да анализираме внимателно достигнатото равнище на умения. Това може да се направи, като си зададем въпросите: В какво съм добър? Какви дарби притежавам? Къде срещам най-големи трудности и проблеми? След като тази информация бъде събрана, е полезно да се обучавате и практикувате.

Запознайте се с предложеното средство за саморазмишление и опитайте да го използвате. Можете да го използвате в работата си с младежи, но е толкова универсално, че и възрастните могат да се възползват от него.

Както беше споменато по-рано в този раздел, саморазмишлението е един от двата ключови елемента за подобряване на уменията. Вторият е практика.

Практика на меките умения

Практиката на меките умения трябва да се основава на три основни принципа. Те са:

• Действие
• Внимателно приемане на обратната връзка
• Рефлексия

Това ще бъде обяснено с примера на комуникативнитя умения. Без съмнение, като младежки работник, това умение е особено важно. Ето най-важните практически елементи, които трябва да имате предвид, когато подобрявате комуникативните си умения:

• Действие: Предаване на съобщението (ако можете, подгответе го предварително, като използвате натрупания опит, преживявания  и умения).
• Обратна връзка: При общуване винаги е важно да се обърне внимание дали целта на общуването е постигната, т.е. дали е било  ефективно. Всеки резултат трябва да бъде анализиран.
• Размисъл: Помислете какво бихте могли да направите по-добре, ако не сте постигнали целта. Размислете какво е сработило, ако целта е била постигната.
• Метод на проби и грешки: В ситуация, в която общуването не е ефективно, си струва да опитате различен метод на действие и отново да анализирате резултатите, за да развиете най-ефективнито общуване за вас.
• Внимавайте в ситуации, които вече са познати: Когато практикуваме умение, то започва да става автоматично. Това може да доведе до отслабване на нашето внимание и неприемане на обратна връзка.

Меките компетенции са универсални компетенции, които могат да се използват както на личностно, така и на професионално равнище. Те са изключително важни за много професии и не трябва да бъдат подценявани. Добра идея е да се възползвате от обучителни курсове, където обучението обикновено се основава на принципа на ролевите игри, да се запознанете със специализирана литература и да тренирате тези компетенции всеки ден и при всяка възможност в отношенията с другите. Подобна инвестиция ще бъде винаги от полза..

Подобряване на меките умения в работата с младежи

Днес се поставя въпросът, че в образованието се отделя много малко място на обучението ио на развитието  на меки компетенции и , че това води до неразбиране на тяхното значение  за развитието на личността на младия човек. В резултат на това младите възрастни навлизат на пазара на труда формално образовани, но без представа за своите силни или слаби страни в други области.

Като младежки работник може да насърчите младите хора да подобрят своите меки умения по много начини.

Как да го направим?

1. Говорете с младите хора за меките компетенции: Покажете им какво представляват те и къде и как могат да бъдат използвани. Може също така да разсъждавате заедно кои меки компетенции са ключови за различните работни места. Младите хора трябва да раззберат колко важни са меките компетенции и че развитието дори на една от тях може да отвори врати пред тях в много области. Запомнете, че повечето дейности развиват меки компетенции—дори тези с различен фокус. Ключът към успеха е да се разсъждава върху развитието на необходимите меки компетенции. В края на дейността винаги говорете с младите хора за това, което са научили и какви меки компетенции са развили.
2. Използвайте най-различни методи на работа по време на обучението: Например, работа по създаване  на проекти, групова работа,  дискусии, ролеви игри и симулации. По този начин младите хора ще преживеят ситуации, колкото се може по-близки до реалния живот, което ще им даде възможност да развият меките компетенции в подкрепяща среда. Ако поставите младите хора в разнообразни контексти, те ще бъдат по-добре подготвени за всяка ситуация, която ги очаква в живота на възрастните.
3. Насърчавайте младежите да участват в извънкласни дейности, като доброволчество: Попитайте младите хора какво са научили чрез участие в общността (ако имат такъв опит), или какви положителни промени могат да ги очакват, ако решат да организират, например, пикник в полза на нуждаещите се.
4. Насърчавайте младите хора да оценяват собствените си компетенции: Използвайте всяка ситуация като възможност за учене. Когато младите хора в групи подготвят, например, презентация или местна дейност, говорете с тях след това за това, което са научили от работата с колегите си, как оценяват собствената си работа и кои компетенции биха искали да развият допълнително. Насърчавайте ги да си задават въпроси като: Завършвам ли задачите навреме? Как си сътруднича с другите? Как общувам с тях? Харесва ли ми да планирам дейности? Кои задачи са най-лесни за мен и кои по-трудни? Самооценката ще направи младите хора по-мотивирани да развиват конкретни компетенции, като същевременно осъзнават процеса на тяхното развитие. Това със сигурност ще допринесе за техния успех. Те ще почувстват, че имат влияние върху собственото си развитие, като същевременно осъзнават колко много умения вече притежават. 'Инструментът за саморефлексия ('Изследвайте и подобрете вашите меки умения') може да бъде използван за  саморефлексия и за групово споделяне.

"ЗЕЛЕНА ТРАНСФОРМАЦИЯ"

Една от най-важните съвременни европейски тенденции е със сигурност зелената трансформация. Тя обхваща редица мерки, насочени към намаляване на човешкото въздействие върху природата. В момента инициативите произтичат от директиви на ЕС, основно Зеления пакт и Fit for 55.

Според ЕС, ползите от Европейския зелен пакт ще включват създаването на работни места, подходящи за бъдещето, и развитието на уменията, необходими за зелена трансформация - така наречените "зелени умения".

Прогнозите, направени от Европейския център за развитие на професионалното обучение (CEDEFOP), показват, че ефектът от прилагането на мерки за постигане на целите на Европейския зелен пакт до 2030 г. ще бъде увеличаване на заетостта в Европейския съюз с 1.2% (което в абсолютни стойности означава допълнителни 2.5 милиона работни места). Освен това, около 286,000 души, заети в енергийния сектор до 2030 г., ще трябва да намерят работа в "по-зелени" индустрии CEDEFOP, 2021.

"ЗЕЛЕНА КОМПЕТЕНТНОСТ - КАКВО Е ТОВА?"

Формирането на зелени компетенции е един от приоритетите на Европейския съюз. Препоръката на Съвета на Европейския съюз за учене за зелена трансформация и устойчиво развитие идентифицира действия за насърчаване на обучението на умения, необходими за зелена трансформация и устойчиво развитие в държавите членки на всички нива на образование, включително неформално образование.

Това са, на първо място, компетенциите, необходими за работа в сектора на зелената икономика, включително в следните области:

• енергийна инфраструктура,
• дизайн на вятърни паркове на сушата и инсталиране на вятърни паркове,
• фотоволтаици и инсталиране на фотоволтаични устройства,
• ремонт и поддръжка на електрически автомобили,
• енергийна ефективност на сградите и изолация,
• рециклиране,
• възобновяеми технологии,
• устойчива земеделие и туризъм.

На второ място, това са меки компетенции в областта на "зелените умения". Те са от хоризонтален характер - т.е. могат да се намерят в индустрии или професии, които не са пряко свързани със зелената трансформация, въпреки че зелената трансформация по някакъв начин налага тяхното формиране (например повишаване на осведомеността и уважението към околната среда или повишаване на осведомеността за устойчивото развитие).

По-долу е концепцията за зелени умения, предложена от Европейския съюз и Международната организация на труда, представяща най-важните компетенции за устойчиво развитие по достъпен начин.

"ЗЕЛЕН КОМП/GREENCOMP - ЕВРОПЕЙСКА РАМКА ЗА КОМПЕТЕНТНОСТ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ"

Зелената компетентност обхваща множество измерения (Кабрал и Дар, 2019):

• Зелени знания: Отнася се до общите знания за природната среда.
• Зелени умения: Умения от професионален и общ характер, които са необходими предимно за зелени работни места, но и за други професии, засегнати от зелената трансформация.
• Зелена осведоменост: Отнася се до осведомеността за въздействието на човешките дейности върху околната среда, включително замърсяване на въздуха, въглероден отпечатък и т.н.
• Зелени нагласи: Разбирани като възприятия на индивидите за стойността на опазването на околната среда.
• Зелени способности: Важни за саморазвитие и увеличаване на производителността в зелената икономика.
• Зелени поведения: Действия, които подкрепят устойчивостта на околната среда.

Наскоро публикуваната (януари 2022) Европейска рамка за компетентност за устойчивост (Green Comp) идентифицира 12 компетенции в 4 области на компетентност, чието формиране е съществено за зелена трансформация. Те са представени в таблицата по-долу.

НАБОР ОТ КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ ЗА ЗЕЛЕНИ РАБОТНИ МЕСТА ОТ МЕЖДУНАРОДНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ТРУДА

През 2019 г. Международната организация на труда разработи набор от ключови умения за зелени работни места - те се отнасят до набор от общи умения, които не са свързани с конкретна работа.

Всички служители:

• Осведоменост и уважение към околната среда; готовност да се учат за устойчивост.
• Адаптивност, позволяваща на работниците да придобият теоретични и практически знания за новите технологии и процеси, необходими за "озеленяване" на работните им места.
• Умения за работа в екип, отразяващи необходимостта от съвместна работа в организацията за намиране на решения за намаляване на екологичния отпечатък на организацията.
• Устойчивост - способността да се адаптира към променящите се условия.
• Умения за комуникация и преговори, за да се подкрепи промоцията на необходимите промени на колеги и клиенти.
• Предприемачество, подкрепящо експлоатацията на възможности за технологии с ниски въглеродни емисии и екологична адаптация.

Търсени в средни и високо квалифицирани професии:

• Аналитично мислене (включително анализ на рискове и системи), необходимо за интерпретиране и разбиране на необходимостта от промяна и ресурсите и входовете, необходими за това.
• Координация, управление и бизнес умения, които могат да включват интердисциплинарен подход към икономическите, социалните и екологичните цели.
• Умения за иновации, идентифициране на възможности и създаване на нови стратегии за отговор на зелените предизвикателства.
• Маркетингови умения за популяризиране на по-зелени продукти и услуги.
• Консултантски умения за подпомагане на разбирането на потребителите за зелени решения и разпространение на зелени технологии.
• Умения за мрежова свързаност, ИТ и езици, за да се работи на глобалните пазари.
• Стратегически и лидерски умения, за да помогнат на политици и мениджъри на компании да идентифицират правилните стимули и да създадат благоприятна среда за зелено производство и транспорт.

ВАЖНОСТ НА ЗЕЛЕНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ

Според доклада на LinkedIn, само един от осем работници притежава едно или повече зелени умения, което означава, че почти 88% от работниците нямат дори едно зелено умение. В контекста, средната заетост на служителите с поне едно зелено умение е с 29% по-висока от средната за цялата работна сила.

В световен мащаб, само 1 от 8 работници притежава едно или повече зелени умения - далеч сме от демонстрирането на зелените умения, от които се нуждаем.

Средната заетост на служителите с поне едно зелено умение е с 29% по-висока от средната заетост на всички служители.

Гарсия Вакеро и др. (2021), анализирайки търсенето на зелени умения в Испания, идентифицира дефицити в общите меки умения, водещи до заключението, че програмите за обучение по зелени умения трябва да включват и развитието на меки умения - тези две категории умения в преквалификацията трябва да се развиват едновременно.

Кабрал & Дар (2019) показаха, че обучението по зелена компетентност положително влияе на всички измерения на зелената компетентност и че инвестицията на компаниите в развитието на зелената компетентност положително влияе на зелената трансформация в компанията, изграждайки по този начин конкурентно предимство. Според изследвания, развитието на зелените компетенции е ключово за постигането на устойчиво бъдеще.

КАК ДА РАЗВИЕМ КОМПЕТЕНЦИИ ЗА ЗЕЛЕНА РЕВОЛЮЦИЯ У МЛАДИТЕ ХОРА

Като работник с младежи, вие играете ключова роля в подготовката на младите хора за зелено бъдеще. Ето някои практически начини да внесете зелено мислене и умения в организацията за работа с младежи или училище.

КАК ДА ГО НАПРАВИТЕ?

1. Обучение, основано на проекти: Можете да разработите проекти, които предизвикват младите хора да предложат устойчиви решения на реални проблеми, насърчавайки критичното мислене и уменията за решаване на проблеми. Обучението, основано на проекти, е чудесен начин да насърчите младите хора не само да развият тези умения, но и да ги приложат.
2. Партньорства за климат в общността: Насърчавайте младежите да партнират с местни бизнеси и организации в общността, които популяризират зелено мислене и устойчивост. Това може да се направи, като се канят лектори или се провеждат работилници и програми с младежите.
3. Предизвикателства и конкурси, свързани с устойчивостта и околната среда: Например, конкурси за снимки или конкурси за осведоменост за околната среда.
4. Активизъм: Насърчавайте младите хора да се ангажират с организации и да участват в социални начинания. Активизмът ангажира на много нива и затова е важно пространство за развитие на младите хора. Съзнателното насочване на тяхното участие може да им отвори възможности, които им позволяват да изградят силните си страни и да работят върху слабостите си. И двете са много възнаграждаващи.

ВДЪХНОВЯВАЙТЕ СЕ!

Това са само някои примери за проекти или начинания, които могат да бъдат реализирани от младите хора:

• Интерактивна разходка в природата за повишаване на осведомеността за биоразнообразието;
• Информационни сесии в общността, подчертаващи практическите начини за повторна употреба на отпадъци;
• Засаждане на дървета в близост до училище/друга институция, обслужваща местната общност;
• Серия от уроци или дейности за устойчиви градове;
• Създаване на местна или училищна програма за климатични действия.

Като изграждате зелено мислене и умения сред младите хора, вие помагате за формирането на поколение, което ще води положителни промени, както и предоставяте на младите хора уменията, от които се нуждаят, за да осигурят и процъфтяват на работното място.

Вижте раздела Ресурси по-долу, ако искате да научите повече за тази тема.

КАКВО Е ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО?

Ако потъррсим  в  литературата, може да намерим най-различни определения за предприемачество. Една възможност е да се приеме европейската концепция за предприемачество като ключова компетентност. В резултат на години работа на работна група в рамките на Европейската комисия, предприемачеството е идентифицирано като една от осемте ключови компетенции за учене през целия живот. Ключовите компетенции са комбинация от знания, умения и нагласи, от които всички индивиди се нуждаят за личностно удовлетворение и развитие, за активно гражданство, социална интеграция и заетост. Описание на предприемаческите компетенции може да бъде намерено в документа с наименование EntreComp.

EntreComp определя предприемачеството като способността да се възползваш от възможности и идеи и да ги превърнеш в стойност за другите. Създадената стойност може да бъде финансова, културна или социална. Предприемачеството се основава на креативност, критично мислене и способност за решаване на проблеми, поемане на инициатива, упоритост и способност за колективно действие, например планиране и управление на проекти.

Областите, изброени в EntreComp, обхващат знанията, уменията и нагласите, от които хората се нуждаят, за да бъдат предприемчиви и да създават финансова, културна или социална стойност за другите.

КАК ДА ПОДОБРИМ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ?

EntreComp определя 3 области на предприемаческа компетентност. Те са:

• Идеи и възможности,
• Ресурси,
• Действия.

По-долу можете да се запознаете с ключовите умения, знания и нагласи, които са идентифицирани в трите области, споменати тук. Освен това, може да намерите конкретни съвети как да подобрите своите предприемачески умения. Можете да ги използвате, за да работите върху собствените си компетенции, както и с млади хора.

В областта на ИДЕИ И ВЪЗМОЖНОСТИ, ключовите умения, знания и нагласи са:

• Разпознаване на възможности,
• Креативност,
• Създаване на визия,
• Оценяване на идеи,
• Етично и устойчиво мислене.

КАК ДА ГО НАПРАВИМ?

Ето съвети и препоръки как да развием идеите и възможностите при предприемачеството в работата с млади хора:

• Използвайте въображението и уменията си, за да идентифицирате възможности за създаване на стойност (икономическа, културна и социална).
• Развивайте креативни и целенасочени идеи.
• Работете върху визията си за бъдещето: представете си бъдещето, разработете визия за превръщане на идеи в действия, визуализирайте бъдещи сценарии, за да можете да насочите усилията и действията си.
• Разпознайте потенциала на вашите идеи за създаване на стойност и идентифицирайте подходящи начини за максимизиране на този потенциал.
• Оценявайте последствията от избраните идеи и действия и тяхното въздействие върху целевата общност, пазара, обществото и околната среда. Действайте отговорно.

В областта на РЕСУРСИ, разграничаваме следните умения, знания и нагласи:

• Самосъзнание и ефективност,
• Мотивация и упоритост,
• Мобилизация на ресурси (придобиване и управление на материални, нематериални и дигитални ресурси),
• Финансови и икономически умения,
• Мобилизиране на другите.

КАК ДА ГО НАПРАВИМ?

Ето примерни съвети и препоръки как да развиете ресурсите при предприемачество  в работа с млади хора:

• Идентифицирайте и оценете индивидуалните и груповите (ако работите в екип) силни и слаби страни.
• Вярвайте в способността си да влияете на хода на събитията, въпреки несигурностите, неуспехите и временното провал.
• Останете фокусирани и не се отказвайте.
• Придобивайте и управлявайте материалните, нематериалните и дигиталните ресурси, необходими за превръщане на идеи в действия.
• Използвайте максимално ограничените ресурси.
• Оценявайте разходите за превръщане на дадена идея в действие.
• Планирайте, изпълнявайте и оценявайте финансовите решения с течение на времето.
• Вдъхновявайте и ангажирайте другите.

В областта на компетенциите за ДЕЙСТВИЯ, най-важните са:

• Поемане на инициатива,
• Планиране и управление,
• Справяне с несигурност, неяснота и риск,
• Работа с другите,
• Обучение чрез преживявания и опит.

КАК ДА ГО НАПРАВИМ?

Ето съвети и препоръки как да оформите областта на компетентност при предприемачеството в работа с други хора:

• Действайте смело. Иницирайте процеси за създаване на стойност. Приемете предизвикателствата.
• Поставете дългосрочни, средносрочни и краткосрочни цели. Определете приоритети и план за действие. Подгответе план Б в случай на промени.
• Бъдете готови да взимате решения в условия на несигурност, неяснота и риск.
• Сътрудничете и взаимодействате с другите. Създавайте мрежи.
• Използвайте всяка инициатива за създаване на стойност като възможност за учене.
• Учете с другите, включително с връстници и ментори.
• След всяка дейност премисляйте случилото се и постигннатите резултати и се учете от успехите и провалите (вашите и на другите).

Новините, свързани с бъдещето на нашето общество и нашата планета, не винаги са полезни, тъй като често подхранват нашите тревожнност и страхове. Често преобладаващата тревожност, която новините създават и поддържат, може да доведе хората до апатия, след това до отказ от интересуване и ангажиране с обществена дейност и накрая до бездействие. Това е контрапродуктивно за целта да се повиши осведомеността относно необходимостта от промяна на нашите навици и живот по-устойчиво. Вместо да се фокусираме върху заглавия, които предизвикват страх, може да насочим вниманието си към работа на социални активисти по целия свят, които смело прокарват пътя към по-устойчиво бъдеще. Те могат да ни вдъхновят да следваме стъпките им и да участваме в трансформацията на света около нас в границите на съществуващите възможности.

Всеки от тези млади хора, действащи в съответствие с убежденията си и като ползва  най-доброто от уменията си, създава стойност за света. Тези хора също така осъзнават, че е важно да насърчават другите да действат заедно, включително хора, компании, организации и правителства. Това води до създаването на фондации, асоциации, компании и глобални движения с основната цел да променят света към по-добро. Ето някои вдъхновяващи примери за това как другите са превърнали убежденията си в действия и са създали работни места за себе си и за другите, докато служат на планетата.

Местно ниво

МАЛГОРЖАТА ТЕРЕРО-РОЗМУС, ПОЛША
Малгоржата Тереро-Розмус от Ченстохова (Полша), както много млади хора, е силно ангажирана в борбата с климатичните промени. Тя променя навиците и  поведението си към по-екологични, но чувства, че това не е достатъчно. На 26 години основава Фондация Rething в Ченстохова през 2019 г. Основната й цел е да намали негативното въздействие на човешките дейности върху околната среда и да смекчи отрицателните екологични последсици от такива дейности. Фондацията провежда кампании в социалните медии, образователни класове в училища, открити лекции и уъркшопи, както и други дейности, които пряко влияят на околната среда, като засаждане на дървета и организиране на обществени почиствания на гори, реки и други обществени места.

Малгоржата се отличава с упоритост в преследването на целите си, тъй като нейното дълбоко вътрешно убеждение е, че не може да бездейства. Тя решава да направи нещо повече и основава два местни благотворителни магазина, продаващи стоки втора употреба. Те са с персонал от уязвими служители и доброволци, работещи в рамките на фондацията. Магазините се наричат „По-добър климат“ и предлагат продукти на по-ниски цени от обикновените магазини. Всички приходи от продажби (минус разходите за поддържане на магазина) отиват за  целите на организацията.

Посетете сайта на Фондация Rething: https://fundacjarething.pl/

Регионално и национално ниво

НЗАМБИ МАТЕЕ, КЕНИЯ
Организацията Gjenge Makers, базирана в Найроби, Кения, и ръководена от Нзамби Матее осъществява гениалната идея за производство на  екологични павета от рециклирани материали. Резултатът е цветен и издръжлив материал, който е и добър за околната среда. Нзамби решава да се откаже от работата си като анализатор на данни през 2017 г., за да се фокусира върху устойчивостта и управлението на отпадъците. Създавайки малка лаборатория в градината на майка си, тя започва да създава и тества павета, като в крайна сметка разработва перфектната рецепта. През 2018 г. тя създава първия куб от пластмасови отпадъци, а година по-късно изобретява машина за обработка на отпадъци в по-голям мащаб…

Тя също така се изправя пред няколко предизвикателства. Съседите й се оплакват от шумната машина, използвана за експериментите и производството й. Освен това, Нзамби не е виждала приятелите си в продължение на година, защото била толкова решена да следва мисията си. Тя печели стипендия в програма за обучение по социално предприемачество в Съединените щати. По време на краткото си пътуване до САЩ, тя използва лабораториите на Университета в Колорадо в Болдер, за да тества и усъвършенства съотношението пясък-пластмаса. В крайна сметка, Нзамби основа стартъп Gjenge Makers. От 2021 г. фабриката й е рециклирала около 20 тона пластмасови отпадъци и е предоставила икономически възможности за повече от 100 души, включително жени, младежи и неформални събирачи на отпадъци.

Гледайте това видео, за да научите повече: https://www.youtube.com/watch?v=QbZKP4UAtL8

ЛЕФТЕРИС АРАПАКИС, ГЪРЦИЯ
Прекомерният риболов и замърсяването с пластмаса заплашват много видове риби в Средиземно море, като не само унищожават водните екосистеми, но и стават причина рибарите в Гърция да загубят източниците си на доходи. За да поправи това, Лефтерис Арапакис създава рибарското училище Enaleia, където учи рибарите как да ловят устойчиво и да събират изхвърлена пластмаса, преди тя да замърси морето. Рибарите събират повече от 20 тона пластмаса от морето всеки месец, правейки водите обитаеми за рибите; което от своя страна увеличава добива от риболов.

Роден в гръцко рибарско семейство, Лефтерис прекарва живота си на средиземноморския бряг. Когато гръцката икономическа криза обхваща страната през 2016 г., той приема предизвикателството със създаването на Enaleia, своето неправителствено социално предприятие, посветено на устойчивия морски живот и образованието на младите рибари. Организацията се справя както с местни предизвикателства, като заетостта на малките рибарски общности, така и с глобални проблеми, като замърсяването на океаните, чрез инициативи като Mediterranean CleanUp.

Лефтерис е внедрил иновативни начини за създаване на кръгова икономика и насърчава устойчивите практики. Като използва пластмаса, извадена на брега от рибарите, Enaleia работи с компании за създаване на тениски и чорапи, като рециклира отпадъци и намалява въглеродните емисии. „Вярвам в ключовата роля, която рибарските общности могат да играят в действията срещу климата, като смекчават замърсяването с морска пластмаса и прекомерния риболов, предвид обширните им знания и опит в океаните и техните специфики.... Оптимизмът и гъвкавостта са нашите основни оръжия в борбата срещу климатичната криза“, казва той.

Научете повече на сайта: https://www.theworlds50best.com/50next/list/2022/trailblazing-activists/lefteris-arapakis

Международно ниво

ГРЕТА ТУНБЕРГ, ШВЕЦИЯ
Като един от най-влиятелните екологични активисти, Грета Тунберг (родена през 2003 г.) продължава да води движението 'Петъци за бъдещето', което организира протести срещу неуспеха на правителствата и индустрията да предприемат действия срещу промените в климата.

Движението е привлича 14 милиона души към климатични стачки, а Грета вдъхновява цяло поколение млади активисти да следват стъпките й и да защитават планетата.

Грета Тунберг, въпреки че е вече е в 9 клас, не отива на училище на 20 август 2018 г., провокирана от общите избори, които се провеждат на 9 септември, и горещата вълна и горските пожари, които се стоварват върху Швеция. Нейните искания към шведското правителство са за намаляване на въглеродните емисии и за спазване Парижкото споразумение от 2015 г. В деня, в който трябва да започне учебната година, тя протестира пред сградата на Риксдага, шведския парламент, с банер Skolstrejk för klimatet (преведено: училищна стачка за климата). Всеки петък от началото на учебната година, тя напуска училище и продължава едноличния си протест.

През декември 2018 г. тя присъства на климатичната конференция COP24 в Катовице, Полша, където пътува по покана на Генералния секретар на ООН. Тя също протестира в Лондон и пред Европейския парламент в Брюксел и говори в Европейския парламент на 16 април 2019 г.

Млади хора по целия свят, като следват Тунберг, започнват да организират климатични протести под формата на маршове, организирани по време на учебните часове. Милиони хора в повече от 150 държави по света се присъединиха към така наречената Глобална климатична стачка, изисквайки действия от политици.

Посетете сайта на 'Fridays for Future', за да научите повече за това глобално движение: https://fridaysforfuture.org/

КАКВО ПРЕДСТАВЛЯВА МЛАДЕЖКАТА РАБОТА И КАКВИ СА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА МЛАДЕЖКИЯ РАБОТНИК?

В модул 1 обяснихме какво представлява младежката работа - ключова дума за всички видове дейности с, за и от младежи със социален, културен, образователен или политически характер. Тя принадлежи на сферата на "извънучилищното" образование, най-често наричано неформално или информално обучение. Основната цел на младежката работа е да създаде възможности за младежите да оформят собственото си бъдеще.

Обхватът на темите, които младежката работа обхваща, е толкова разнообразен, колкото и типовете хора и организации, които участват. Политическият активизъм, уличната работа, спортните дейности, социалното предприемачество и свободното време могат всички да бъдат наречени "младежка работа".

За да разгледаме темата за компетенциите, необходими за изпълнение на ролята на младежки работник, бихме искали да ви напомним за инструмент, разработен от Съвета на Европа, наречен Портфолио (споменат в модул 1).

Портфолиото е инструмент за оценка на компетенциите в младежката работа и планиране на тяхното развитие. Този процес е много важен, тъй като младежките работници са ангажирани с учене през целия живот, а самата младежка работа е постоянно развиваща се област.

Ключовите въпроси, на които Портфолиото помага да намерите отговор, са следните: Когато мислите за младежката работа, в която участвате, какво правите и какво ви е необходимо, за да го правите добре? Какво е нужно, за да бъдете компетентен младежки работник?

В Портфолиото компетенциите на младежкия работник са разделени на седем секции според техните функции. Под всяка функция ще намерите примери за компетенции, описани в три измерения: знания (глава), умения (ръце), нагласи и ценности (сърце). Вече сте се запознали с тези термини в първата част на модул 5.

За да ви дам пример, погледнете ключовите компетенции за подкрепа на младежите да бъдат активни участници в общността, в  която живеят. Това е важно както за зелената трансформация, така и за обучението по предприемачество.

Моля, посетете следния уебсайт, за да видите пълния списък на функциите и компетенциите: https://www.coe.int/en/web/youth-portfolio/youth-work-competence

Но запомнете, списъкът на компетенциите, представен там, не е изчерпателен. Може да искате да добавите и други много важни, които са ви необходими за младежката работа, която извършвате.

ИДЕИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОРТФОЛИОТО

Европейското Онлайн  "Портфолио за младежка работа" може да бъде полезно за вас като младежки работник или младежки лидер, за да:.

• Оцените самостоятелно равнището си на компетентност в младежката работа.
• Определите цели за учене и развитие и да ги преследвате по начини, които ще изберете сами.
• След определено време, прегледайте самооценката си, за да видите какво се е променило, актуализирайте своето Портфолио или започнете процеса отново.

Има онлайн инструмент, с който да започнете да използвате Портфолиото. За да го използвате, моля, посетете уебсайта: https://www.coe.int/en/web/youth-portfolio/online-portfolio

Създаването на Портфолио е динамичен процес и ако използвате инструмента, следва да го преглеждате редовно. По този начин той може да ви помогне да поддържате мотивацията си, да научите повече и да развиете компетенциите си в младежката работа. Можете лесно да проверите дали самооценката, направена в един момент, все още е валидна и след това да актуализирате частите, за които са настъпили промени или развития.

Също така имайте предвид, че не е необходимо да сте отличници по всички компетенции.

ПРАКТИЧЕСКО УПРАЖНЕНИЕ ЗА САМОРАЗВИТИЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА МЛАДЕЖКИТЕ РАБОТНИЦИ

Друг метод, при който могат да се използват гореспоменатите компетенции, е Йерархията на компетенциите. Този метод ще помогне да идентифицирате компетенциите, които са важни за вашата работа, но също така да помислите за тяхната йерархия и развитие. Ще имате възможност да създадете йерархия на вашите конкретни компетенции. Направете това упражнение стъпка по стъпка. Първо идва обяснението, а по-долу можете да намерите инструмента.

ЧАСТ I. ЙЕРАРХИЯ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ

Разпечатайте Приложение 1 в документа по-долу, за да завършите тази част от упражнението.

1. Вижте списъка с компетенции (те идват от Портфолиото) – Приложение 1. Внимателно го прегледайте и проверете дали липсват други компетенции, които са важни за вас. Ако е така, запишете ги в празните места.
2. Зачертайте 10 компетенции от списъка, които са най-малко важни за вас в работата.
3. Погледнете списъка си, искате ли да добавите нещо към него? Можете да запишете допълнителни компетенции, ако нещо ви хрумне. Използвайте празните места.
4. В следващата стъпка, зачертайте още 10 компетенции, които не са най-важни. Задачата става по-трудна, но можете да го направите!
5. Накрая, зачертайте толкова много компетенции, че да останат само 5 на вашия списък. Това не означава, че зачертаните компетенции няма да имат значение за вашата работа. Просто за целите на това упражнение, изберете 5, с които ще работите днес.
6. Направете почивка. Тази част от упражнението не е лесна и изисква много трудни решения. 

ЧАСТ 2. САМООЦЕНКА И ПЛАН ЗА РАЗВИТИЕ

Разпечатайте Приложение 2 в документа по-долу, за да завършите тази част от упражнението.

1. Препишете компетенциите, които сте избрали, в отделен списък за колона 1, използвайки приложението 2.
2. За всяка компетенция в списъка, посочете по скала от 1 до 10 колко важна е тя за вашата работа. Оценяването може да се повтори, т.е. можете да считате 2 или повече компетенции за еднакво важни и да им дадете същия брой точки. Запишете оценките в колона 2.
3. В следващата стъпка, 'моята оценка', помислете колко точки по скала от 1 до 10 бихте си дали за притежаването на конкретна компетенция. Например: Използване на разнообразие от образователни методи, включително тези, които развиват креативността и насърчават мотивацията за учене - 6 точки. Запишете оценката в колона 3.
4. Запишете оценка в 4-та колона по скала от 1 до 10, описваща до каква степен бихте искали да овладеете дадената компетенция. Това ще бъде вашата цел. Например: Използване на разнообразие от образователни методи, включително тези, които развиват креативността и насърчават мотивацията за учене - 9 точки.
5. Сега помислете и запишете поне една идея как можете да се подобрите в всяка от 5-те области. Например: обучение по методи за младежка работа.
6. Накрая, помислете какво ви е необходимо, за да постигнете целта си. Например: финансиране, намиране на партньорска организация, одобрение от вашия ръководител, експертен съвет. Също така определете в какъв срок можете да се погрижите за това, от което се нуждаете. Например: В рамките на 2 седмици ще намеря консултант, който да ми помогне да намеря и запиша в курс за обучение. / През следващата седмица ще разгледам наличните курсове за обучение на сайта на SALTO.

Поздравления! Вие сте самооценили своите компетенции и планирали развитието си в тази област.

Но не забравяйте да проверявате, например, на всеки шест месеца, какъв напредък правите към целите си и каква е вашата йерархия на компетенциите. Тя може да се промени с времето.

Като използвате този модул и съдържащата се информация за компетенции, с нейния фокус върху уменията за зелена трансформация и предприемачество, ще можете да развивате информираността и способностите на младите хора в тази област.

Ще може да използвате инструмент за самооценка, когато обсъждате всякакъв вид компетенции с младежите. Като сте наясно със своите силни и слаби страни, както вие, така и младите хора, с които работите, ще можете да идентифицирате отправната точка и следващите стъпки за укрепване на компетенциите в конкретни области.

В този модул също така ще получите много практически съвети как да развивате компетенции чрез работа с младежи.

Надяваме се, че примерите на хора, които успешно превръщат своите убеждения в действия и работа, с акцент върху зелените ценности, ще служат като вдъхновение за положителната промяна, от която Европа и светът се нуждаят. Всеки, независимо от възрастта и професията си, може да развива своите компетенции. Те са полезни в професионалния и личния живот.

Желаем успех в развитието ви по този път!