Módulo 2 - Conocimientos
Tiempo estimado: 1.5 horas
Introducción
Este módulo se llama “conocimiento” porque el conocimiento y los valores están estrechamente vinculados. Hace apenas 50 años, las personas pensaban poco en el impacto que su comportamiento podría tener en el clima. Hoy, a medida que nuestra atención se centra constantemente en las causas y consecuencias de la crisis climática, las cosas se ven muy diferentes. Muchas personas –y las jóvenes en particular, como hemos visto en el Módulo 1– han adoptado la sostenibilidad como un valor personal importante que influye no solo en su comportamiento como consumidoras, sino en decisiones vitales importantes como las elecciones de profesiones.
El conocimiento sobre la crisis climática tiene algunas peculiaridades. Por un lado, la información cambia rápidamente, por lo que el conocimiento existente debe actualizarse regularmente. Por otro lado, sumergirse en hechos y cifras sobre la crisis climática también puede ser muy deprimente. Por lo tanto, es importante encontrar un buen equilibrio entre la curiosidad y el interés en fenómenos (a menudo desagradables o amenazantes) y el autocuidado. Porque, solo así, es posible construir suficiente esperanza, fuerza y conocimiento para actuar en la lucha por la protección del planeta y la justicia climática.
Como trabajador juvenil, necesitas conocimiento sobre la crisis climática si deseas abordar el tema con los jóvenes y asesorarles sobre cómo pueden actuar para un cambio positivo. El objetivo de este módulo es proporcionar apoyo con esto.
El módulo abordará los siguientes temas:
- Sostenibilidad y explotación de recursos
- Crisis climática y justicia climática
- Raíces históricas de la crisis climática y factores que la perpetúan: Revolución Industrial, capitalismo, colonialismo y racismo
- Desafíos actuales y algunos hechos importantes
- Hacia el cambio
Objetivos de aprendizaje
- Construir conocimientos sobre el cambio climático, políticas verdes y prácticas de activismo
- Desarrollar habilidades para transferir este conocimiento a las y los jóvenes
Resultados de aprendizaje esperados
Conocimientos
- Desarrollar la alfabetización científica y medioambiental básica
- Comprender el cambio climático antropogénico, así como el impacto del cambio climático en la disponibilidad de recursos naturales de importancia estratégica a niveles local y global
- Comprensión básica de las políticas en el área de protección del clima a nivel internacional y multinacional (ONU, UE)
- Proporcionar información y recursos relevantes sobre la crisis climática
- Entender las causas fundamentales y los hechos básicos de la crisis climática
Habilidades
- Pensamiento crítico
- Escucha activa
- Planificación para la acción y el cambio
- Gestión de grupos
- Proporcionar retroalimentación
Actitudes
- Mantener un conocimiento actualizado sobre el impacto del cambio climático en los ecosistemas, la disponibilidad de recursos naturales y la justicia social
- Desarrollar o fortalecer valores de sostenibilidad y justicia global
Itinerario de aprendizaje
Sostenibilidad y uso de recursos
Figura SEQ Figura \* ARABIC 1 - Días de Exceso de Recursos 2024
El término sostenibilidad no es nuevo. Su uso está documentado desde 1713 en la silvicultura alemana para afirmar que no se debe cortar más madera de la que puede regenerarse. En los últimos años, el término ha experimentado un auge. Ante una crisis climática en escalada, los llamados a armonizar la actividad humana con la naturaleza son cada vez más fuertes y frecuentes. No hay un entendimiento uniforme de la sostenibilidad. Sin embargo, la mayoría de las definiciones enfatizan que los recursos disponibles del planeta deben ser explotados solo hasta el punto en que todas las personas, independientemente de dónde vivan en el mundo en este momento, así como las generaciones futuras, puedan llevar una buena vida.
El presente, sin embargo, está lejos de ser sostenible, ya que los recursos del planeta están siendo sobreexplotados actualmente. En el año 2024, todos los recursos naturales de la Tierra que son renovables dentro de un año se habían utilizado el primero de agosto. Este día es conocido como Día de Exceso de Recursos de la Tierra.
Una mirada al gráfico 1 muestra que diferentes países explotan los recursos naturales a diferentes ritmos. Mientras que los países del llamado Norte Global tuvieron sus días de agotamiento específicos casi en su totalidad en la primera mitad del año, la mayoría de los del Sur Global se dieron en la segunda mitad. En términos generales, el Norte Global contribuye significativamente más al sobrecarga global que el Sur Global. Esta discrepancia está en el núcleo de los problemas abordados por el movimiento de justicia climática.
Norte Global & Sur Global
Las expresiones 'Norte Global' y 'Sur Global' son conceptos “para la categorización geopolítica de los países en el mundo.” Describen “relaciones e inequidades”, en lugar de “localizaciones geográficas … Un país en el llamado Sur Global puede, por lo tanto, estar también ubicado en el norte del globo. … Los países del llamado Sur Global son generalmente considerados como países que están en desventaja en un contexto social, económico y político en comparación con” los países del Norte Global. Aunque los conceptos están destinados a ser menos simplistas o juiciosos que los conceptos anteriores de Primer y Tercer Mundo, también son criticados por representar al mundo en dos “bloques”. Al carecer de alternativas más apropiadas, los estamos utilizando en este módulo.
Agotamiento mundial desde 1970
En 1970, un ‘planeta’ era suficiente para satisfacer las necesidades de consumo de las personas. Todos los recursos consumidos se reproducían dentro de un año. Hoy, se necesitarían 1.7 planetas.
Crisis climática y justicia climática
Hoy en día, el 98% de los científicos coinciden en que la crisis climática es provocada por el ser humano. Sin embargo, es importante enfatizar que no todos son igualmente responsables de la crisis y no todos sufren de manera equitativa sus consecuencias. Mientras que el 1% más rico de la población mundial es responsable de el doble de emisiones que la mitad más pobre, son precisamente aquellos que contribuyen menos los que se ven más afectados. El concepto de injusticia climática destaca que la crisis ecológica es también una crisis social a escala global.
Figura SEQ Figura \* ARABIC 2 - Deciles de ingresos globales y emisiones de consumo asociadas al estilo de vida
El patrón básico de que la riqueza se correlaciona con altas emisiones se aplica tanto a nivel interpaís (ver gráfico 1) como a nivel intrapaís (social) (ver gráfico 2). El gráfico muestra que el 10% más rico de la población mundial es responsable de casi la mitad de las emisiones de consumo a nivel mundial.
Figura SEQ Figura \* ARABIC 3 - Emisiones de CO2 basadas en el consumo per cápita en países del G20
Si bien los esfuerzos por proteger el clima deberían preocupar a todos, aquellos con la huella ecológica más alta tienen un papel especial que desempeñar. Se podría lograr mucho ya cambiando prácticas económicas insostenibles y comportamientos individuales en sociedades de consumo. Sin embargo, la actividad económica y los estilos de vida en el Norte Global están sistemáticamente vinculados a estructuras persistentes de capitalismo, colonialismo y racismo, lo que dificulta el cambio de patrones perjudiciales.
Raíces históricas de la crisis climática
Muchos académicos datan las raíces históricas del cambio climático en el siglo XVIII, donde la revolución industrial, el colonialismo y el capitalismo se unieron en una conjunción muy específica. La invención de la máquina de vapor y su uso en la industria del algodón inglesa a partir de 1760 marcó el comienzo de la Revolución Industrial. Cuando se quema carbón, petróleo mineral o gas natural para liberar energía, emiten gases de efecto invernadero a la atmósfera de la Tierra y conducen al calentamiento global (ver cuadro a continuación).
Emisiones de gases de efecto invernadero y la crisis climática
Los gases de efecto invernadero como el CO2, CH4, H2O o CFC en la atmósfera de la Tierra no son dañinos per se. De hecho, si no fuera por ellos, que evitan que una parte de los rayos solares reflejados por la Tierra se escape al espacio, la temperatura media en la Tierra estaría muy por debajo de cero grados Celsius. Sin embargo, cuanto más gases de efecto invernadero hay en la atmósfera de la Tierra, más y más rápido se calienta la Tierra. Desde el comienzo de la revolución industrial, la concentración de gases de efecto invernadero ha aumentado más rápidamente durante los 65 millones de años que precedieron.
Mira este video de National Geographic para entender las 'Causas y Efectos del Cambio Climático': https://www.youtube.com/watch?v=G4H1N_yXBiA
Hoy en día, la máquina de vapor no solo es simbólica de un modo de producción cambiado (palabra clave: industrialización), sino que también es simbólica de un sistema económico cambiado (palabra clave: capitalismo, ver cuadro a continuación). El uso de combustibles fósiles permitió una producción acelerada, un aumento del comercio y las ganancias, y concentró el capital en manos de unos pocos: los propietarios. Con el tiempo, la producción de bienes se convirtió más en un medio para obtener ganancias que en satisfacer las necesidades humanas, uno de los rasgos centrales del capitalismo (ver cuadro a continuación).
Capitalismo
"En el capitalismo, todo gira en torno a convertir dinero en más dinero. Las cosas se producen para venderlas con ganancias y acumular capital en el proceso. No se trata principalmente de si estas cosas son útiles. ... La competencia asegura que las empresas constantemente … produzcan y vendan más e inviertan en cada vez más lugares de producción."
Para el Trabajador Juvenil: Al discutir las interconexiones entre el capitalismo y el cambio climático con los jóvenes, es importante tener en cuenta que superar el capitalismo no significa automáticamente un fin al cambio climático. Lo más probable es que, en cualquier sistema post-capitalista, la lucha por la protección del medio ambiente deba continuar.
El capitalismo engendró la producción en masa y un sistema de transporte global de mercancías, con severas consecuencias para el clima. En cuadro 4, podemos ver cómo han aumentado las emisiones de gases de efecto invernadero desde el comienzo de la revolución industrial (ver cuadro 4).
Figura SEQ Figura \* ARABIC 4 - Aumento de la concentración de CO2 en la atmósfera desde la revolución industrial
La revolución industrial y el capitalismo probablemente no se habrían desarrollado tan rápidamente si no hubieran evolucionado en el contexto del colonialismo europeo. Aunque el capitalismo siempre va de la mano con la explotación de los recursos naturales y del trabajo humano, esto se llevó a extremos en los territorios colonizados. El robo de tierras, la destrucción de ecosistemas, los desplazamientos y la esclavitud de los pueblos locales para aumentar las ganancias de los colonizadores eran rutinas diarias. El razonamiento racista sirvió para "legitimar" la violencia y la explotación.
Aunque las formas mencionadas de colonialismo europeo y esclavitud son en gran medida historia, continúan teniendo un impacto hasta el día de hoy. La expresión 'postcolonialismo' se refiere a los efectos continuos de más de 500 años de colonialismo, tanto en forma de explotación económica y racismo. La realidad postcolonial también encuentra su expresión en la actual crisis climática, a saber, a través de extractivas a gran escala en países postcoloniales y la distribución desigual de las causas raíz y el sufrimiento por el cambio climático entre el Norte Global y el Sur Global (ver arriba). Algunos activistas hablan de 'racismo ambiental' y piden la adopción de una perspectiva decolonial en la lucha contra el cambio climático. Argumentan que, para una transición justa, el racismo, la explotación desigual y la división social deben ser reemplazados por solidaridad y justicia global.
Los protagonistas del movimiento global por la justicia climática se centran en las desigualdades globales reflejadas y fortalecidas por la crisis climática.
Justicia Climática
“Un mundo justo en términos climáticos exige que aquellos que más han contribuido a la aparición y agravamiento de la actual crisis climática también hagan la mayor contribución para superarla. No se trata necesariamente de países específicos, sino también de … grupos de ingresos. Esto se debe a que las consecuencias de la crisis climática se sienten principalmente a nivel regional y global por aquellos que apenas son responsables de la crisis climática. … Esto significa que una minoría está poniendo en peligro cada vez más las condiciones de vida de la mayoría de las personas a través de su comportamiento explotador..”
Material adicional:
Mira a Vanessa Nakate, una activista climática ugandesa, hablar sobre justicia climática y racismo (en alemán, con subtítulos): https://www.youtube.com/watch?v=ufcZE7EbBb0 (desde el minuto 2:20).
Desafíos actuales y datos clave
La actual crisis climática es un fenómeno muy dinámico. Se publican nuevos hechos a diario y puede parecer imposible mantenerse al día. Sin embargo, es importante estar informada/o, no menos porque también hay muchas noticias falsas. Muchas personas jóvenes están bien informadas sobre el cambio climático y sus causas; sin embargo, también se enfrentan a información contradictoria y dudosa. Es importante poder proporcionar información fiable y fuentes de confianza.
Diez hechos importantes
- El mundo se está calentando rápidamente: La temperatura media anual en 2023 fue de 1.45 grados Celsius por encima de los niveles preindustriales. Esto hizo que 2023 fuera el año más caluroso registrado . A nivel global, la temperatura de la superficie de la Tierra ha aumentado alrededor de 1 grado Celsius desde la Revolución Industrial. Aunque el cambio climático ha ocurrido antes, el climanunca ha cambiado tan rápidamente .
- La concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera terrestre determina la temperatura en la Tierra: El calentamiento global se debe al llamado efecto invernadero: al igual que en un invernadero, la atmósfera de la Tierra deja pasar los rayos del sol, que a su vez son reflejados por la Tierra como radiación térmica. La concentración de gases de efecto invernadero (GEI) [vapor de agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), ozono (O3), óxido nitroso (N2O) y metano (CH4)] en la atmósfera terrestre determina qué proporción de la radiación térmica escapa al espacio y qué proporción permanece en la atmósfera terrestre, calentando así la Tierra. Desde el comienzo de la era industrial, ha habido un aumento constante de partículas de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Por lo tanto, hablamos de cambio climático causado por el ser humano.
- Los humanos están causando el actual cambio climático: Desde el comienzo de la revolución industrial, se han liberado gases de efecto invernadero en la atmósfera en cantidades cada vez mayores. Las principales razones son el creciente uso de combustibles fósiles (que contienen carbono) para la producción industrial, la movilidad, la deforestación o la producción de carne .
- Las consecuencias del cambio climático están distribuidas de manera desigual: Las personas y paisajes en el Sur Global son más vulnerables a la crisis climática, al igual que las personas con ingresos relativamente bajos. Los países menos ricos del mundo se encuentran en el Sur Global. A menudo, carecen de una infraestructura de crisis funcional y medios para mitigar los daños causados por extremos climáticos. La desigualdad climática también se manifiesta a nivel poblacional. En general, los segmentos de población más pobres tienen menos posibilidades de protegerse de las consecuencias del cambio climático, ya que sufren una mayor exposición y menos medios para adaptarse. Los riesgos potenciales a menudo aumentan cuando la pobreza se cruza con otras formas de desigualdad social, como género, etnicidad, cuerpo/habilidad, etc.
- Consenso científico: El 98% de todos los científicos coinciden en que la crisis climática es causada por el ser humano, como lo demuestra una encuesta de más de 4,000 estudios sobre el cambio climático. Ya en 1896, el físico sueco Svante Arrhenius reconoció que la quema de carbón calienta la Tierra.
- El hielo se está derritiendo y el nivel del mar está subiendo: Debido al aumento de temperatura, el hielo marino del Ártico y los glaciares se están derritiendo . El hielo derretido representa el 70% del aumento del nivel del mar, siendo el otro 30% causado por la expansión del agua calentada. WWF asume que el aumento del nivel del mar amenazará a más de mil millones de personas que hoy viven en regiones costeras.
- El clima se está volviendo más extremo y destructivo: Los eventos climáticos extremos están aumentando como resultado de la crisis climática causada por el ser humano; particularmente las olas de calor y las sequías. También se puede suponer que el cambio climático aumentará la frecuencia y gravedad de los ciclones tropicales y las fuertes lluvias.
- El cambio climático es una amenaza para la salud humana: Además de las consecuencias directas para la salud humana causadas por eventos climáticos extremos, hay una serie de consecuencias indirectas, como la inseguridad alimentaria, la contaminación del aire y del agua o consecuencias psicológicas. Los potenciales de vulnerabilidad se ven nuevamente aumentados o debilitados por estructuras de desigualdad social y género, etnicidad, clase, cuerpo/habilidad, etc.
- Los animales y las plantas se ven afectados: El aumento de temperatura también tiene un gran impacto en la flora y fauna. Por un lado, cambia los hábitats, lo que puede hacer que las especies migren o se reubiquen con más frecuencia. Esto cambia la coexistencia de organismos en ecosistemas tanto abandonados como recién colonizados. Estos cambios pueden ser beneficiosos para algunas especies (por ejemplo, cuando encuentran más alimento), pero también pueden tener consecuencias negativas (por ejemplo, debido a un número creciente de enemigos naturales, la pérdida de fuentes de alimento, el estrés por calor, etc.). El aumento de las temperaturas y los eventos climáticos extremos conducen a niveles más altos de estrés en los animales salvajes y resultan en un aumento de la mortalidad y el fracaso reproductivo. Cuanto más se calienta la Tierra, mayor es el riesgo de pérdida de más especies.
- Podemos hacer algo al respecto: El Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC), la máxima autoridad internacional sobre el tema, declaró en su Sexto Informe de Evaluación de 2023 que la ventana de oportunidad para crear un futuro habitable y sostenible para todos se está cerrando rápidamente. Pero aún hay tiempo para frenar el calentamiento global. El IPCC propone acciones en todos los sectores y áreas de la vida, centrándose en reducir el CO2 a través de desarrollos tecnológicos, mejoras de eficiencia, cambios de comportamiento y la restauración de hábitats naturales.
Figura SEQ Figura \* ARABIC 5 - Riesgo de pérdida de especies debido a la crisis climática
La ruta del cambio
El calentamiento global actual plantea grandes peligros para las personas y los ecosistemas. Detenerlo requiere esfuerzos en todos los niveles: político, social y personal.
Esfuerzos políticos
El cambio climático no se detiene en las fronteras nacionales. El comportamiento que daña el clima, sin importar dónde ocurra en el mundo, afecta al clima a nivel mundial. Por lo tanto, las medidas para combatir el calentamiento global deben adoptarse a nivel internacional. Las regulaciones internacionales deben dirigirse a la economía, ya que la dinámica interna del capitalismo impulsa la competencia y la búsqueda de beneficios, y, si no se regula, causará más daños en el futuro.
El 9 de mayo de 1992, se dio un primer paso importante hacia la regulación internacional, cuando 154 países adoptaron la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático en Río de Janeiro, Brasil. Los objetivos declarados fueron la estabilización de las emisiones de gases de efecto invernadero y la adopción del principio de justicia climática. Tras la convención, la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático celebró reuniones anuales. Las más impactantes hasta la fecha se llevaron a cabo en Kioto (1997), Cancún (2010), París (2015) y Dubái en 2023. Otro hito a nivel de la ONU fue la resolución de la Asamblea General sobre los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Nueva York en 2015. A nivel de la UE, se han dado algunos pasos importantes desde 2019 - ver la tabla a continuación.
Figura SEQ Figura \* ARÁBICA 6 - Algunos acuerdos importantes a nivel internacional y de la UE en la lucha contra la crisis climática
A pesar de estos numerosos compromisos con la protección del clima a nivel global y europeo, la implementación por parte de los gobiernos nacionales sigue siendo demasiado lenta. La organización Germanwatch realiza una evaluación anual de políticas climáticas de los 57 países con las emisiones más altas. Cada año, los lugares 1 a 3 permanecen vacantes, ya que la organización encuentra que ninguno de los países tiene una política de protección climática adecuada. En 2024, los clasificados del 4 al 10 fueron Dinamarca, Estonia, Filipinas, India, Países Bajos, Marruecos y Suecia. Los logros que se evaluaron de manera positiva incluyeron emisiones per cápita comparativamente bajas (India), esfuerzos en el área de eficiencia energética (Marruecos), energías renovables (Estonia) o economía circular (Países Bajos).
Educación
La educación es una palanca importante para la sostenibilidad. Hoy en día, existen diversos enfoques educativos que buscan fortalecer la comprensión de las interdependencias globales y la ciudadanía global responsable.
- Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) está listado bajo el objetivo 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Su objetivo es permitir que los aprendices comprendan las interconexiones y dependencias globales relacionadas con el cambio climático y alineen las decisiones personales con los objetivos de desarrollo de la ONU. El enfoque está en las habilidades de toma de decisiones y acción para el desarrollo sostenible.
- Educación Global (EG) busca superar el eurocentrismo en la educación al hacer de la interconexión de las condiciones de vida en todo el mundo un tema transversal para la educación. Las personas deben entender las relaciones de poder globales y sus efectos, pero al mismo tiempo, percibirse como ciudadanos competentes que pueden abogar por el cambio.
- Educación para la Ciudadanía Global (ECG) entiende a las personas como ciudadanos globales que deben actuar de manera responsable. ECG centra su educación en el nivel cognitivo, socio-emocional y conductual del desarrollo personal.
- GreenComp es un marco de referencia para competencias sostenibles para su uso en entornos educativos que fue editado por la Comisión Europea. Proporciona orientación relacionada con el desarrollo de “conocimientos, habilidades y actitudes que promueven formas de pensar, planificar y actuar con empatía, responsabilidad y cuidado por nuestro planeta y por la salud pública” (para GreenComp, ver más en el módulo 5).
Activismo
Para muchas personas, el cambio que se está iniciando a nivel político es demasiado lento. En los últimos años, se han formado cada vez más movimientos de la sociedad civil para aumentar la presión sobre los gobiernos para que tomen medidas más rápidas y efectivas contra el calentamiento global. Las historias de los activistas climáticos hablan de ira, valentía, perseverancia y, en algunos casos, también de éxito.
Contar estas historias es importante, ya que puede ser alentador escuchar sobre activistas que luchan por valores compartidos, especialmente cuando las personas se sienten desesperadas ante la crisis climática.
Mira ahora una entrevista con el joven austriaco Aeron Treiblmayr, quien nos cuenta cómo se convirtió en activista climático y estudiante de Economía Social. Su camino no fue lineal y consistió en abandonar una formación profesional seguida de un período de no saber qué hacer a continuación, así como una selección aleatoria para el consejo climático de ciudadanos de Austria.
Entrevista con el joven austriaco Aeron Treiblmayr
Algunos ejemplos de activismo climático:
- En Europa, Fridays for Future es probablemente el más conocido entre los movimientos contra el cambio climático. El movimiento fue iniciado por la joven sueca Greta Thunberg en 2018, pero se ha extendido por todo el mundo, llegando hasta Australia, China, Japón, Timor Oriental, Tailandia y EE. UU. El movimiento está compuesto principalmente por estudiantes de escuelas y universidades. Sin embargo, han surgido grupos de apoyo como Padres, Científicos, Maestros y Empresarios por el Futuro en muchos países.
- El activismo climático no es un fenómeno europeo. Muchos pueblos indígenas de todo el mundo están entre los más antiguos, ruidosos y valientes entre los manifestantes. Sus luchas son importantes, ya que a menudo combinan la preservación de ecosistemas y el clima con una lucha contra el extractivismo, la explotación capitalista, las desigualdades postcoloniales y el racismo, y así las causas raíz del calentamiento global (ver arriba). Las luchas de los pueblos indígenas por la preservación de la naturaleza son a menudo luchas por la supervivencia y la cultivación de un estilo de vida muy diferente al consumista y perjudicial para el medio ambiente. Es importante reconocer los movimientos en el Sur Global y por parte de los pueblos indígenas para no reproducir conceptos erróneos eurocéntricos sobre el activismo climático.
Nivel individual
Muchas personas ya están más avanzadas en alinear la acción y las convicciones personales que los gobiernos. Ven el comportamiento amigable con el clima no como una restricción a su propia libertad, sino como una forma de asegurar libertad en el futuro.
Un estudio juvenil realizado por Greenpeace en 2022 mostró que los jóvenes de entre 17 y 24 años son más conscientes de la sostenibilidad que otros grupos de edad y quieren que sus políticos actúen. Al mismo tiempo, el consumo es una parte importante de las culturas juveniles en el Norte Global. Por lo tanto, existe una brecha entre la conciencia del problema y el comportamiento.
Los trabajadores juveniles pueden ser modelos a seguir importantes en lo que respecta al comportamiento amigable con el clima.
Hay muchas pequeñas cosas que se pueden hacer para vivir de manera más sostenible.
Aquí hay 18 consejos de protección climática del WWF:
Nutrición
- Compra solo lo que realmente puedes usar
- Comer verduras es mucho más amigable con el clima que comer carne
- Busca etiquetas de comercio justo y orgánicas al comprar alimentos
Residuos
- Utiliza recipientes reutilizables en lugar de desechables
- Recicla tus residuos adecuadamente
- Intenta reparar en lugar de comprar nuevo
Movilidad
- Utiliza medios de transporte ecológicos (bicicleta, transporte público)
- Utiliza el coche solo cuando sea absolutamente necesario
- Minimiza tu huella ecológica compartiendo coche
Vivienda
- Reduce tu consumo de energía mediante una mayor eficiencia energética
- Utiliza electricidad verde
- Calienta de manera más eficiente a través de la ventilación y la calefacción comunitaria
Viajar
- Ve de vacaciones cerca
- Evita volar dentro de Europa
- Elige alojamientos que respeten el medio ambiente
Consumo
- Infórmate sobre los productos que compras
- Pide prestado en lugar de comprar nuevo
- Elige un banco con estándares sociales y ambientales
A veces, el conocimiento sobre cómo actuar de manera sostenible está presente, pero son las circunstancias las que impiden su realización. Trabajar para mejorar las circunstancias para que la acción sostenible sea fácil para todos es algo gratificante. Entonces hablamos de un aumento de la huella ecológica positiva (como el contraparte positiva de la huella ecológica).
Huella ecológica
Alguien ha dejado una huella ecológica cuando ha intervenido en las circunstancias existentes de una manera que permite un comportamiento sostenible para muchos al hacerlo más fácil, más barato o el estándar de rendimiento.
Crear un mapa físico con oportunidades de trabajo y formación ecológicas en un territorio dado para apoyar a la juventud local en su búsqueda de carreras sostenibles, como se sugiere en el módulo 6, ¡aumenta tu huella ecológica positiva!
Conclusión
El Módulo 2 se centró en el tema del ‘conocimiento’ y enfatizó cuán estrechamente vinculados están el conocimiento y los valores. Abordó varios aspectos de la crisis climática y la lucha contra ella:
Sostenibilidad y agotamiento de recursos
La sostenibilidad significa que los recursos solo deben utilizarse de una manera que permita a las generaciones actuales y futuras vivir una buena vida. Sin embargo, actualmente estamos sobreexplotando los recursos naturales. En 2024, el Día de la Sobrecarga de la Tierra cayó el 1 de agosto, principalmente debido a las altas emisiones en los países del Norte Global.
Crisis climática y justicia climática
Aunque la crisis climática es provocada por el ser humano, no todos son igualmente responsables o se ven afectados. El 10% más rico de la población causa casi la mitad de las emisiones globales, mientras que los países más pobres y grupos poblacionales específicos sufren más las consecuencias. La justicia climática se refiere a la afirmación de que aquellos responsables de la crisis climática tienen una mayor responsabilidad en la lucha contra ella.
Raíces históricas de la crisis climática
La crisis climática tiene sus orígenes en la revolución industrial y el auge del capitalismo, ambos estrechamente vinculados al colonialismo y al racismo. Los combustibles fósiles, la explotación masiva de recursos y el trabajo forzado han contribuido a la actual crisis ecológica y social. Hoy en día, el racismo, el capitalismo y el neocolonialismo siguen siendo impulsores importantes de la crisis climática.
Desafíos actuales y datos clave
El cambio climático avanza rápidamente y 2023 fue el año más cálido jamás registrado. Se proporciona una colección de datos clave (por ejemplo, sobre el aumento del nivel del mar, el incremento de eventos climáticos extremos y las amenazas a la biodiversidad) para resaltar la urgencia de la situación y proporcionar una base sólida para la discusión y el debate.
En el camino hacia el cambio
A pesar de la gravedad de la situación, aún hay tiempo para el cambio. Se presentan las actividades actuales en los niveles de política, educación, activismo y acción individual para frenar el calentamiento global.
Evaluación
Referencias
- Global Footprint Network - 'Día de Sobrecarga de la Tierra'
- StudySmarter - 'Países en Desarrollo'
- Friedrich-Ebert-Stiftung - 'Sur Global'
- Oxfam America (2015) - 'Desigualdad Extrema de Carbono'
- KONTRAST.at - 'La política climática debe afectar a los extremadamente ricos'
- National Geographic - 'Causas y Efectos del Cambio Climático'
- Bundeszentrale für politische Bildung - 'Sobre el Comienzo y el Fin del Capitalismo - Ensayo'
- Attac Bildung (2017) - 'Economía de mercado y capitalismo' (Traducción automática del original en alemán)
- World Economic Forum - 'Met Office: El CO2 atmosférico ahora alcanza un 50% más que los niveles preindustriales'
- Bundeszentrale für politische Bildung - 'Colonialismo y Postcolonialismo: Términos Clave en el Debate Actual'
- Taz - '500 Años de Racismo Ambiental'
- Klimabündnis Österreich - 'Justicia Climática'
- Vanessa Nakate - 'Por qué África debería estar en el Centro de la Conversación Climática'
- Organización Meteorológica Mundial (OMM) - 'Los indicadores del cambio climático alcanzaron niveles récord en 2023'
- WWF - 'Sintiendo el Calor'
- SEN (Sustainability & Environment Network) - 'La deforestación global despeja 10 campos de fútbol por minuto en 2023'
- Our World in Data - 'El mundo ha perdido un tercio de sus bosques, pero es posible poner fin a la deforestación.'
- WWF (2024) - 'La Selva Amazónica: La Selva Más Grande del Planeta'
- Journal of Health Monitoring (2023) - 'Cambio climático y equidad en salud: Una perspectiva de salud pública sobre la justicia climática.'
- National Geographic - '7 hechos sobre el cambio climático' (Alemán)
- IPCC (2023) - CAMBIO CLIMÁTICO 2023: Informe de Síntesis. Resumen para Responsables de Políticas
- Sica, Julia/Pramer, Philip/Prager, Alicia (2023). El Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático muestra caminos hacia un futuro habitable (ALEMÁN)
- WWF (2024) - 'El deshielo del Ártico amenaza a las personas en todo el mundo'
- Wikipedia - 'Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático'
- CCPI (Índice de Desempeño del Cambio Climático) - 'CCPI 2025: Clasificación y Resultados'
- UNESCO - 'Educación para el desarrollo sostenible'
- UNESCO - 'Educación para la Ciudadanía Global: Preparando a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI'
- Comisión Europea - 'GreenComp: el marco de competencias de sostenibilidad europeo'
- Wikipedia - 'Fridays for Future'
- Engagement Global (2022). Perspectivas del Sur Global en el aula: qué, cómo, por qué' (Traducción automática del original en alemán)
- Südwind (s.f.). El Kit de Herramientas de Moda Justa
- WWF - 'Consejos: 20 resoluciones para más protección climática'
- Brot für die Welt y Germanwatch - '¿Qué es la huella de mano?'
- EduSkills+ - 'Mundo interconectado: Trabajando por la justicia climática en todo el mundo'
Recursos
- Video: Entrevista con el joven austriaco Aeron Treinlmayer
- Estudia las propuestas del IPCC sobre cómo frenar el calentamiento global aquí
- Greenpeace - 'Fuentes fiables para hechos y cifras sobre el cambio climático'
- Earthjustice
- El Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático
- Agencia Europea de Medio Ambiente
- WWF (Fondo Mundial para la Naturaleza)
- Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
- Deuda por el Clima
- Generation Change - Un documental que muestra soluciones lideradas por jóvenes a la crisis climática en toda Europa.
Actividades
Una vez desarrolladas, estas actividades se vincularán a las actividades en el kit de herramientas correspondiente.
Pub-quiz global sobre el clima
Juego de reparto mundial
Una perspectiva diferente sobre la crisis climática
Activistas climáticos/as: trabajando por la justicia climática en todo el mundo
Memoria de huella ecológica
Diálogo entre el futuro y el presente
