Conosciamo davvero la realtà che i giovani vivono oggi? Quali sono le loro preoccupazioni e interessi? Contro quali stigmi stanno combattendo? In che modo essere nativi digitali influisce sulle problematiche di questa generazione? Prima di addentrarci nella loro realtà, ti suggeriamo di riflettere su questo quiz iniziale considerando i dati del tuo paese.

Ci auguriamo che questo punto di partenza ti abbia aiutato a riflettere un po' di più su quanto sei vicino alla realtà che vivono le persone giovani oppure se hai bisogno di fare ulteriori ricerche su quali dati corrispondano realmente alla situazione giovanile della tua regione.

Come abbiamo visto in questa prima parte, la popolazione giovanile, che è anche molto diversificata, può essere raggruppata sotto alcune caratteristiche simili, come: il livello di istruzione o formazione, la rappresentanza sociale e politica o l'importanza che attribuiscono agli aspetti della salute ambientale e mentale.

Che si tratti di etnia, cultura o background socio-economico, i giovani europei provengono da tutti i ceti sociali. Questo ricco arazzo è tessuto da fattori come la migrazione, che aggiunge strati di ricchezza culturale e identità variegate. È anche importante ricordare che avere 16 anni è molto diverso dall'avere 29 anni: ogni età porta con sé una prospettiva unica.

Dal punto di vista educativo, i giovani europei stanno facendo faville. La maggior parte della popolazione giovane completa la propria istruzione secondaria e un'alta percentuale prosegue con l'istruzione terziaria o la formazione professionale. Infatti, un numero considerevole di giovani in Europa possiede una laurea, un dato piuttosto impressionante.

Tuttavia, quando si tratta di occupazione, la situazione è molto diversa. I tassi di disoccupazione giovanile sono più elevati rispetto agli adulti, e molti giovani si trovano in lavori precari o ad affrontare lunghe ricerche per trovare lavoro. La transizione dall'istruzione all'occupazione è un duro colpo, influenzata dall'istruzione ricevuta, dall'esperienza lavorativa e dalle politiche del mercato del lavoro dei Paesi.

D'altra parte, i giovani in Europa sono molto impegnati in questioni sociali e politiche, come il cambiamento climatico, i diritti umani e la giustizia sociale. Anche se potrebbero non riversarsi in partiti politici tradizionali o accorrere alle elezioni, i giovani e le giovani sono molto attivi nei movimenti sociali, nelle ONG e nel volontariato.

Spostandoci sulla tecnologia, possiamo sicuramente affermare che i giovani europei sono nativi digitali: sono cresciuti con la tecnologia e sono maestri nel navigare online e nei social media. Questo ha trasformato il modo in cui consumano informazioni, apprendono e socializzano. Ma da grandi poteri derivano grandi responsabilità: c'è bisogno di un'alfabetizzazione digitale critica per combattere le fake news e la disinformazione.

La salute mentale e il benessere sono grandi preoccupazioni per i giovani in Europa. La pressione accademica, l'incertezza lavorativa, le aspettative sociali, il costante ronzio dei social media e l'eco-ansia possono portare a un alto livello di stress e a problemi di salute mentale.

Una menzione speciale va fatta rispetto all'eco-ansia: l'impegno dei giovani nelle questioni climatiche crea in loro una consapevolezza nell'eco-ansia e questo contribuisce ad aumentare di conseguenza anche la consapevolezza sui problemi di salute mentale. Sfortunatamente, l'accesso al supporto per la salute mentale è limitato, quindi c'è un urgente bisogno di migliori politiche e programmi.

Infine, non dimentichiamo i valori e le attitudini che i giovani in Europa considerano importanti: la diversità, l'uguaglianza e i diritti umani. I giovani e le giovani sono aperti a diverse identità e orientamenti sessuali e sono generalmente più progressisti rispetto alle generazioni precedenti. Inoltre, sono molto consapevoli dell'ambiente, sostenendo iniziative green e sostenibili e trovandosi in prima linea nel movimento per il cambiamento climatico con un'incredibile passione. Greta Thunberg, una giovane attivista climatica svedese, è diventata un'icona globale per i suoi sforzi nel sensibilizzare e chiedere azioni sul cambiamento climatico. Molti giovani traggono ispirazione da lei e partecipano a scioperi climatici e altre attività ambientali.

I giovani europei non sono solo il futuro ma stanno attivamente plasmando il presente con i loro valori progressisti e il loro impegno incrollabile per un mondo migliore.

Per una comprensione più profonda di questi valori, dai un'occhiata agli articoli, ai podcast e ai video nella sezione Risorse qui sotto.

Il nostro ruolo come Youth Workers è influenzare positivamente la vita dei giovani e delle giovani, promuovendo il loro benessere, sviluppo personale e partecipazione attiva nella società, specialmente su questioni ambientali e orientamento professionale.

Pertanto, in questo sottocapitolo, esploreremo le competenze, le responsabilità e gli approcci che dobbiamo adottare per svolgere il nostro ruolo in modo efficace.

Ma prima di tutto, dobbiamo essere chiari su cosa intendiamo quando parliamo di lavoro giovanile e di Youth Workers.

Definizioni di Youth Work

Per l'Unione Europea, lo Youth Work è:

“un termine ampio che copre un ampio spettro di attività di natura sociale, culturale, educativa o politica da, con e per i giovani. Sempre più, tali attività includono anche sport e servizi per i giovani. Il lavoro giovanile appartiene all'area dell'istruzione 'fuori dalla scuola', così come a specifiche attività ricreative gestite da Youth Workers professionisti o volontari e leader giovanili ed è basato su processi di apprendimento non formale e su partecipazione volontaria.”

Il Consiglio d'Europa descrive il lavoro giovanile come:

“un termine ampio che copre una vasta gamma di attività di natura sociale, culturale, educativa, ambientale e/o politica da, con e per i giovani, in gruppi o individualmente. Il lavoro giovanile è svolto da Youth Workers retribuiti e volontari ed è basato su processi di apprendimento non formale e informale focalizzati sui giovani e sulla partecipazione volontaria. Il lavoro giovanile è essenzialmente una pratica sociale, che lavora con i giovani e le società in cui vivono, facilitando la partecipazione attiva e l'inclusione dei giovani nelle loro comunità e nel processo decisionale.”

In poche parole, il lavoro giovanile è una pratica sociale che cerca di accompagnare i giovani nel loro sviluppo personale, sociale ed educativo. Comprende una vasta gamma di attività e servizi volti a supportare i giovani nella loro vita quotidiana, dall'istruzione non formale alla consulenza e supporto emotivo. Gli Youth Workers operano in una varietà di contesti, tra cui centri comunitari, organizzazioni non profit, scuole e programmi governativi.

Competenze di uno Youth Worker

Iniziamo a comprendere le competenze che devi sviluppare utilizzando questo cruciverba per trovare alcune delle principali qualità e abilità che uno Youth Worker dovrebbe avere:

Ci sono molte abilità e competenze legate al lavoro giovanile. Il Portfolio di Lavoro Giovanile del Consiglio d'Europa identifica non meno di 31 competenze raggruppate in 7 aree, ciascuna con il proprio insieme di abilità.

Sebbene tutte siano rilevanti per il tuo lavoro come Youth Worker (ti incoraggiamo a leggerle tutte con attenzione), evidenzieremo quelle che riteniamo siano le competenze più rilevanti per il lavoro giovanile legato all'orientamento professionale e alla cura dell'ambiente.

Funzione 1 - Affrontare i bisogni e le aspirazioni dei giovani

• Competenza 1.1: Costruire relazioni positive e non giudicanti con i giovani
• Competenza 1.2: Comprendere il contesto sociale della vita dei giovani
• Competenza 1.3: Coinvolgere i giovani nella pianificazione, attuazione e valutazione del lavoro giovanile utilizzando metodi partecipativi, se appropriato
• Competenza 1.4: Relazionarsi con i giovani come pari
• Competenza 1.5: Dimostrare apertura nel discutere le questioni personali ed emotive dei giovani quando sollevate nel contesto del lavoro giovanile

Funzione 3 - Supportare e responsabilizzare i giovani nel dare senso alla società in cui vivono e nel relazionarsi con essa

• Competenza 3.1: Assistere i giovani nell'identificare e assumere la responsabilità del ruolo che vogliono ricoprire nella loro comunità e nella società
• Competenza 3.2: Supportare i giovani nell'identificare obiettivi, sviluppare strategie e organizzare azioni individuali e collettive per il cambiamento sociale
• Competenza 3.3: Supportare i giovani nello sviluppo del loro pensiero critico e comprensione della società e del potere, di come funzionano i sistemi sociali e politici e di come possono influenzarli
• Competenza 3.4: Supportare lo sviluppo della competenza e della fiducia dei giovani

Conosceremo meglio il Portfolio di Lavoro Giovanile nel nostro Modulo 5, quindi sii paziente. Per ora, concentriamoci su come possiamo sviluppare queste competenze. Come possiamo essere bravi in questo?

Approcci Pratici al Lavoro Giovanile

Gestire/guidare un gruppo di persone non è facile e non esiste un modo 'giusto', perché nessuna persona è la stessa. Sappiamo che i nostri gruppi sono composti da giovani, ma ognuno ha le proprie caratteristiche e storia, senza contare le differenze tra i sedicenni e i ventinovenni. Non ci sono ricette, ma abbiamo gli ingredienti:

L'unico modo per affrontare i bisogni e le aspirazioni dei giovani è conoscere quei bisogni. E per conoscerli, è essenziale che i giovani si sentano abbastanza sicuri, al riparo e a proprio agio da essere onesti riguardo ai loro bisogni e aspirazioni. Per raggiungere questo obiettivo, dovremmo ascoltare attivamente e facilitare conversazioni aperte e oneste, e creare un'atmosfera di fiducia e rispetto in cui una relazione fluisca senza tabù. Inoltre, conoscere i codici e i linguaggi che ogni generazione utilizza ci darà un vantaggio nel connetterci con i giovani. Un approccio orizzontale ci aiuterà a connetterci di più con ciò che vogliamo trasmettere.

Un esempio di un'attività concreta a questo scopo è "L'attività della ragnatela", in cui i partecipanti si presentano e, con un gomitolo di lana, si crea una ragnatela simbolica di connessione tra tutti. Poi, in piccoli gruppi, possiamo creare mappe visive che rappresentano la diversità all'interno del gruppo. Successivamente, conduciamo una discussione su come promuovere un ambiente di supporto, inclusivo e rispettoso, e terminiamo scrivendo le conclusioni su un grande foglio, che tutti firmeremo, rendendo queste conclusioni le regole di base del gruppo.

Da quest'attività, traiamo un'altra abilità che dobbiamo coltivare in noi stessi: processo decisionale partecipativo. Se i giovani nel nostro gruppo si vedono non solo come partecipanti passivi che ricevono una formazione, ma anche come membri attivi, la connessione e la fiducia create non solo miglioreranno la loro autostima, ma miglioreranno anche il processo nel suo insieme.

Empatia nel Lavoro Giovanile

L'empatia è un'altra competenza fondamentale per costruire relazioni forti e significative con i giovani. Gli Youth Workers devono essere in grado di mettersi nei panni dei giovani, comprendere le loro prospettive ed esperienze e fornire supporto emotivo e orientamento.

Quando i giovani cercano lavoro e hanno preoccupazioni socio-ambientali, possono essere bloccati dal paradosso di accettare un lavoro che contraddice i loro ideali. Un rischio che corriamo come Youth Workers, quindi, è quello di cadere nel paternalismo ("questo è ciò che dovresti fare") o, all'estremo opposto, nell'irrazionalità ("cambia la tua vita e insegui i tuoi sogni come se non ci fosse un domani"). Le competenze che abbiamo visto finora (empatia, decisione, ecc.) sono fondamentali per bilanciare efficacemente la nostra guida.

Ma non si tratta solo di abilità di gestione, poiché dobbiamo avere conoscenze su, in questo caso, questioni occupazionali e ambientali.

Conoscenza e Networking

Non possiamo guidare i giovani correttamente sull'occupazione senza conoscere le caratteristiche più importanti del mercato del lavoro nel nostro paese o regione, e anche le più basilari politiche occupazionali (e soprattutto quelle che influenzano direttamente i giovani). Inevitabilmente, dobbiamo avere conoscenze sufficienti sui diritti del lavoro, affinché i giovani sappiano quali diritti e responsabilità hanno.

D'altra parte, dobbiamo conoscere le cause e le conseguenze dei problemi ambientali più importanti a livello globale e locale, e di conseguenza la connessione tra i due. Dobbiamo anche conoscere le principali leggi ambientali, specialmente quelle nel campo del lavoro, affinché quando i nostri giovani cercano un mestiere, sappiano come valutare l'impegno di un'azienda nei confronti dell'ambiente.

Ovviamente, non possiamo essere esperti in tutto, quindi l'abilità essenziale da sviluppare è sapere come trovare e intrecciare contatti con esperti (persone, aziende, sindacati, ecc.). Nel Modulo 6, “Mappare le opportunità”, che approfondiremo in seguito, ti incoraggiamo a mappare le risorse disponibili nella tua area su questi temi. Ecco alcune fonti che potrebbero aiutarti:

• Informazioni sulla Politica Ambientale dell'UE, che fornisce il quadro per le politiche ambientali dei paesi membri dell'UE.
• Informazioni sul Diritto del Lavoro dell'UE
• Informazioni sul Supporto all'Occupazione Giovanile dell'UE
• Conseguenze dei cambiamenti climatici - Commissione Europea.

Ti invitiamo a svolgere il seguente esercizio di auto-riflessione sulle metodologie che gli Youth Workers utilizzano, come modo per chiudere questa sezione. In esso, troverai idee su come migliorare ulteriormente la connessione che facciamo con i giovani:

La diversità è una caratteristica intrinseca della gioventù europea contemporanea. I giovani provengono da una varietà di contesti culturali, sociali ed economici, e hanno una vasta gamma di identità, convinzioni ed esperienze. Come Youth Workers, è essenziale riconoscere e valorizzare questa diversità per creare ambienti inclusivi ed efficaci che rispondano ai bisogni di tutti i giovani. Questo sottocapitolo offre strategie e riflessioni per adattare il nostro lavoro a questa diversità e promuovere l'inclusione.

Per fare ciò, dobbiamo prima comprendere i diversi aspetti che compongono questa diversità:

• Diversità Culturale: L'Europa è un continente con una ricca e crescente diversità culturale ed etnica. I giovani possono appartenere a diversi gruppi etnici, avere un background migratorio o far parte di minoranze. È cruciale riconoscere e rispettare queste differenze, promuovendo un ambiente in cui tutte le culture siano valorizzate e celebrate. All'interno dei paesi, possiamo anche notare differenze tra i giovani delle aree urbane e rurali, diversità regionali e opinioni molto diverse sono solo due esempi.
• Diversità Socio-economica: I giovani provengono da diversi contesti socio-economici, che influiscono sulle loro opportunità, risorse e sfide. È importante essere consapevoli delle barriere economiche che alcuni giovani possono trovarsi ad affrontare e fornire supporto e risorse per mettere tutti e tutte nelle stesse condizioni.
• Diversità di Genere e Sessuale: L'identità di genere e l'orientamento sessuale sono aspetti importanti dell'identità delle nuove generazioni. Creare spazi sicuri e inclusivi in cui i giovani e le giovani possano esprimere la propria identità senza paura di essere discriminati e discriminate è fondamentale. Questo comprende l'uso di un linguaggio inclusivo e il sostegno per la diversità di genere e sessuale.
• Diversità di Abilità: Non tutti i giovani hanno le stesse capacità fisiche, mentali ed emotive. Adattare attività e programmi per essere accessibili e inclusivi per tutti è essenziale per garantire che tutti i giovani possano partecipare pienamente, superando eventuali barriere.

Come abbiamo visto, i giovani vivono la diversità in varie forme e per gli Yourh Workers può rappresentare una sfida. Per questo, è importante avere un'attenzione maggiore rispetto all'inclusione.

L'inclusione è proattiva, quindi non si accontenta di una semplice non discriminazione, ma fornisce i mezzi e le risorse affinché tutte le persone si sentano a proprio agio in un certo gruppo e partecipino nella misura in cui desiderano. In altre parole, non si tratta di ignorare la bassa partecipazione di una persona, ma neanche di costringerla a fare di più. È un processo in cui dobbiamo cercare di raggiungere quella persona con strategie diverse, facendole sapere che la prendiamo in considerazione e la valorizziamo.

Per questo motivo, molte delle migliori strategie per promuovere l'inclusione sono già state menzionate in questo modulo, come l'ascolto attivo, l'identificazione dei bisogni e degli interessi, la partecipazione al processo decisionale o la creazione di un ambiente di fiducia e rispetto.

La creatività è un'altra abilità fondamentale per promuovere l'inclusione, perché se, ad esempio, l'attività che avevamo preparato per identificare i bisogni di una ragazza non funziona, dobbiamo pensare a un'altra attività per raggiungere quell'obiettivo. Ecco perché dobbiamo formarci costantemente per apprendere nuove attività, metodi e tecniche. In questo senso, è molto importante collaborare con altre organizzazioni e reti che lavorano con gruppi diversi, che possono fornire supporto aggiuntivo e risorse specializzate. Questo include il lavoro con organizzazioni che si concentrano sulla difesa dei diritti delle ragazze e delle donne, dei diritti delle minoranze, dei gruppi LGBTQI+ o delle persone con disabilità, per fare alcuni esempi.

L'adattabilità emotiva è la capacità di un individuo di adattarsi e riprendersi da situazioni di avversità, stress o trauma. È una competenza cruciale sia per i giovani che per noi stessi come Youth Workers. Nel contesto attuale, dove i giovani affrontano una varietà di sfide, dalla pressione accademica all'incertezza lavorativa, così come la crisi climatica, i conflitti militari e la salute mentale, sviluppare la capacità di gestire lo stress e adattarsi a situazioni avverse è fondamentale.

Questo sottomodulo si concentra sul fornire strumenti e riflessioni per migliorare il controllo emotivo in situazioni diverse e nel promuovere una maggiore adattabilità e forza mentale nei giovani con cui lavoriamo. L'adattabilità emotiva è la capacità di affrontare situazioni stressanti e riprendersi dalle avversità. È un'abilità critica per i giovani che navigano nelle complessità della vita moderna.

Numerosi studi evidenziano l'importanza dell'adattabilità emotiva. Ad esempio, ricerche pubblicate in riviste accademiche mostrano che alti livelli di adattabilità sono associati a migliori risultati di salute mentale, inclusi tassi più bassi di ansia e depressione. Gli individui con forti abilità di coping hanno maggiori probabilità di avere successo accademico e sociale, dimostrando i lungimiranti benefici nel promuovere questa abilità nei giovani.

I giovani e le giovani in Europa oggi affrontano stress significativi, tra cui pressione accademica, aspettative sociali e un futuro incerto. Secondo diverse ricerche, una grande percentuale di giovani riporta di sentirsi stressata a causa del carico di lavoro accademico e delle incertezze future.

La pressione sociale gioca anche un ruolo sostanziale nella salute mentale dei giovani in Europa. L'impatto dei social media sulla salute mentale è stato documentato in diversi studi di vari paesi europei, mettendo in evidenza i livelli aumentati di ansia e depressione tra gli adolescenti che trascorrono molto tempo online.

Inoltre, l'eco-ansia, definita come la paura cronica del disastro ambientale, è una preoccupazione emergente tra i giovani di tutto il mondo, compresa l'Europa. Un sondaggio globale pubblicato in The Lancet Planetary Health ha riscontrato che una percentuale significativa di giovani europei è molto o estremamente preoccupata per il cambiamento climatico. Quest'ansia per il futuro del pianeta può contribuire a sentimenti di impotenza e stress, evidenziando la necessità di strategie di coping efficaci e di costruire forza mentale.

Comprendere queste pressioni e incorporare strategie per costruire adattabilità e forza emotiva può avere un impatto significativo sul benessere e sullo sviluppo dei giovani in Europa. Fornendo loro gli strumenti per gestire lo stress e adattarsi alle sfide, possiamo aiutarli a sviluppare una prospettiva più sana e un senso di auto-efficacia più forte.

La resilienza emotiva aiuta i giovani a mantenere l'equilibrio mentale ed emotivo, anche in situazioni difficili. Questo è essenziale per ridurre i problemi di salute mentale come ansia e depressione.

Per mantenere l'equilibrio mentale ed emotivo, possiamo utilizzare le seguenti strategie:

• Tecniche di meditazione: Incorporare pratiche di consapevolezza e meditazione nelle sessioni può aiutare i giovani a sviluppare una maggiore consapevolezza delle loro emozioni e pensieri e a regolare le loro risposte emotive.
• Riflessione personale: Incoraggiare la riflessione personale attraverso il journaling, discussioni di gruppo o attività artistiche possono aiutare i giovani a identificare e elaborare le loro emozioni.
• Imparare dai fallimenti: Insegnare ai giovani a vedere i fallimenti come opportunità di apprendimento invece di ostacoli insormontabili può rafforzare la loro resilienza. Attività che celebrano i tentativi e gli errori possono essere utili, specialmente in un'area così imprevedibile come l'occupazione e le delusioni che i giovani possono affrontare con lavori che sono solo apparentemente green.
• Pianificazione degli obiettivi: Aiutare i giovani a fissare obiettivi raggiungibili e sviluppare piani per raggiungerli può promuovere una mentalità positiva e proattiva.
• Costruire reti di supporto: Incoraggiare la creazione di reti di supporto tra i giovani, facilitando la formazione di gruppi di pari dove possono condividere esperienze e offrire supporto reciproco. Promuovere uno spazio sicuro fin dal primo momento di contatto con il gruppo faciliterà la costruzione iniziale di reti di supporto.
• Accesso alle risorse per la salute mentale: Fornire informazioni e accesso a potenziali risorse per la salute mentale, come consulenti, terapeuti e linee di emergenza, è fondamentale per fornire un supporto completo.
• Attività fisiche e ricreative: Attività fisiche e ricreative regolari possono aiutare a ridurre lo stress e migliorare il benessere emotivo. Includete questi tipi di attività nei vostri workshop e corsi di formazione con i giovani.
• Progetti di servizi comunitari: Coinvolgere i giovani nel volontariato e in progetti di servizio comunitario può fornire un senso di scopo e connessione, rafforzando la loro resilienza, oltre a stabilire nuove relazioni sociali che possono essere benefiche.

E, finché stiamo ancora trattando l'argomento della salute mentale, è cruciale prendersi cura della nostra stessa salute mentale. Guidare un gruppo di giovani è estremamente soddisfacente ma impegnativo: comporta molta responsabilità e soprattutto una conoscenza nella gestione dei conflitti.

In un sondaggio tra gli operatori giovanili, il 72% degli Youth Workers afferma di aver sperimentato un periodo di burnout e, di conseguenza, la ricerca suggerisce che gli Youth Workers spesso lasciano le loro organizzazioni e cambiano carriera. Questo è stato confermato dal 70% degli Youth Workers che affermano di conoscere colleghi che hanno lasciato il lavoro con i giovani a causa di burnout o cattive condizioni lavorative.

Ancora una volta, non esistono ricette magiche, ma possono essere messe in atto alcune strategie:

• Se ti prendi cura della tua salute mentale, ti stai prendendo cura anche di quella del gruppo di giovani con il quale lavori: se si crea un clima di gruppo partecipativo, fiducioso e sicuro, le relazioni tra tutte le persone saranno sane, l'atmosfera sarà rilassata, le persone si sentiranno valorizzate e i conflitti che possono sorgere saranno affrontati in modo appropriato, avendo un impatto molto positivo sulla salute mentale dell'intero gruppo (inclusa la tua).

Promuovere strategie di coping nei giovani e negli Youth Workers è un processo continuo che richiede un approccio olistico e adattivo. Implementando strategie inclusive che si concentrano sul benessere emotivo, possiamo aiutare i giovani ad affrontare le loro sfide attuali e prepararli per una vita più equilibrata e soddisfacente.

È anche importante stabilire delle routine per la cura di sé stessi che includano un riposo adeguato, un'alimentazione sana e un esercizio regolare.

E che dire del supporto professionale? Non esitare a cercare supporto professionale quando necessario, sia attraverso la terapia che la consulenza. Ma, a questo proposito, riteniamo che la conclusione della ricerca qualitativa Benessere degli operatori giovanili sia essenziale:

Alla fine, ci piacerebbe sottolineare qualcosa che è stato menzionato molte volte durante questa ricerca, e riguarda tutti i livelli di supporto. Gli Youth Workers che hanno partecipato a questa ricerca hanno espresso un forte bisogno di una supervisione gratuita, o, in caso di emergenza, di un accesso gratuito al supporto psicologico. Il supporto psicologico, proprio come il resto delle proposte di supporto, potrebbe costruire un ambiente più produttivo e sano per gli Youth Workers e tutti i giovani.

Ci siamo resi conto di quanto possa essere difficile per gli Youth Workers svolgere il proprio mestiere nelle condizioni lavorative in cui si trovano ora, e soprattutto quando affrontano situazioni di crisi, o anche alcune sfide quotidiane. Uno dei partecipanti l'ha spiegato così:

“Penso che in generale, a tutti i livelli, il supporto che manca è legato alla salute mentale, alla gestione dello stress e dei conflitti. L'aiuto psicologico è qualcosa che è ancora solo per i privilegiati (finanziariamente) e ancora non sono presenti strutture per fornirlo a un costo inferiore, anche se la conversazione sulla salute mentale si sta espandendo. Quindi ora c'è bisogno, non solo di sostenere una conversazione sul tema, ma di richiedere strutture adeguate per affrontare lo stress al lavoro, le emozioni (sia nella vita personale che professionale) le consulenze, e così via. Per farne qualcosa che non sia solo una moda e che non sia solo per chi può permettersi una sessione da 50€.”

CONCLUSIONE

Come riflessione finale su tutte queste questioni, ti invitiamo ad ascoltare questa breve intervista con Raquel Cabello, Youth Worker di un comune in Andalusia e membro del consiglio dell'Associazione Andalusa degli Youth Workers. Attraverso alcune domande, possiamo visualizzare come questa persona svolge il suo lavoro quotidiano come Youth Worker.

Intervista con Raquel Cabello, tecnico giovanile, su come connettersi con i giovani.

Comprendere le singolari caratteristiche e sfide dei giovani è fondamentale per guidarli in modo efficace, specialmente quando sono appassionati al campo della promozione ambientale e fanno i conti con l'eco-ansia. Come Youth Worker, il tuo ruolo è supportare questi giovani nel trasformare le loro preoccupazioni in percorsi professionali costruttivi.

Riconoscere la diversità tra i giovani ti consente di adattare la tua guida, assicurando che ogni persona si senta compresa e supportata. Promuovendo strategie di adattamento, li aiuti a gestire la loro eco-ansia e a mantenere il loro impegno per le cause ambientali, essenziale per il successo a lungo termine in carriere correlate.

Integrando questi approcci nel tuo lavoro, sarai meglio attrezzato per creare un ambiente di supporto in cui i giovani possano fiorire, sia personalmente che professionalmente, permettendo loro di perseguire carriere significative e rimanere coinvolti nel loro lavoro di promozione sulle tematiche ambientali. In definitiva, questo approccio integrato aiuterà i giovani a trasformare le loro preoccupazioni in azioni costruttive, promuovendo sia la loro crescita che il bene comune che cercano di raggiungere.

Il termine sostenibilità non è nuovo. Il suo utilizzo è documentato già nel 1713 nella silvicoltura tedesca per affermare che non si dovrebbe tagliare più legno di quanto possa ricrescere. Negli ultimi anni, il termine ha registrato un boom nel suo utilizzo. Di fronte a una crisi climatica in aumento, gli appelli ad armonizzare l'attività umana con la natura stanno diventando sempre più forti e frequenti. Non esiste una comprensione uniforme della sostenibilità. Tuttavia, la maggior parte delle definizioni sottolinea che le risorse disponibili del pianeta dovrebbero essere sfruttate solo in modo tale che tutte le persone, indipendentemente dal luogo in cui vivono nel mondo, così come le generazioni future, possano vivere una vita dignitosa.

Il presente, tuttavia, è tutt'altro che sostenibile, poiché le risorse del pianeta sono attualmente sovrasfruttate. Nell'anno 2024, tutte le risorse naturali rinnovabili della Terra, che dovevano essere consumate entro un anno, sono state esaurite il 1° agosto. Questo giorno è conosciuto come Giorno del Sovrasfruttamento della Terra.

Uno sguardo al grafico 1 mostra che i diversi paesi sfruttano le risorse naturali a tassi differenti. Mentre i paesi del cosiddetto Nord Globale avevano i loro giorni di esaurimento specifici quasi interamente nella prima metà dell'anno, la maggior parte di quelli nel Sud Globale sono nella seconda metà. In generale, il Nord Globale contribuisce in modo significativamente maggiore al sovraccarico mondiale rispetto al Sud Globale. Questa discrepanza è al centro delle questioni affrontate dal movimento per la giustizia climatica.

Oggi, il 98% degli scienziati concorda sul fatto che la crisi climatica sia causata dall'uomo. Tuttavia, è importante sottolineare che non tutti sono ugualmente responsabili della crisi e non tutti soffrono in egual misura delle sue conseguenze. Mentre l'1% più ricco della popolazione mondiale è responsabile di emissioni due volte maggiori rispetto alla metà più povera, è proprio chi contribuisce di meno a essere colpito di più. Il concetto di ingiustizia climatica evidenzia che la crisi ecologica è altrettanto una crisi sociale su scala globale.

Lo schema di base secondo cui la ricchezza è correlata a elevate emissioni si applica sia a livello interstatale (vedi grafico 1) sia a livello intrastatale (sociale) (vedi grafico 2). Il grafico mostra che il 10% più ricco della popolazione mondiale è responsabile di quasi metà delle emissioni a livello globale.

Sebbene gli sforzi per proteggere il clima debbano certamente interessare tutti, chi ha una maggiore impronta ecologica ha un ruolo importante da svolgere. Molto potrebbe già essere realizzato cambiando pratiche economiche insostenibili e condotte individuali nelle società di consumo. Tuttavia, l'attività economica e gli stili di vita nel Nord Globale sono sistematicamente legati a strutture persistenti di capitalismo, colonialismo e razzismo, rendendo difficile cambiarne i modelli dannosi.

Molti studiosi datano le radici storiche del cambiamento climatico al XVIII secolo, dove la rivoluzione industriale, il colonialismo e il capitalismo si sono uniti in una combinazione molto specifica. L'invenzione della macchina a vapore e il suo utilizzo nell'industria del cotone inglese a partire dal 1760 segnarono l'inizio della Rivoluzione Industriale. Quando carbone, petrolio minerale o gas naturale vengono bruciati per liberare energia, emettono gas serra nell'atmosfera terrestre e provocano riscaldamento globale (vedi riquadro qui sotto).

Oggi, la macchina a vapore non è solo simbolo di un modo di produzione mutato (parola chiave: industrializzazione), ma è anche simbolo di un sistema economico cambiato (parola chiave: capitalismo, vedi riquadro qui sotto). L'uso di combustibili fossili ha permesso una produzione accelerata, un aumento del commercio e dei profitti, e ha concentrato il capitale dalla parte di pochi - i proprietari. Col passare del tempo, la produzione di beni è diventata più un mezzo per fare profitti che per soddisfare i bisogni umani, questo è uno dei tratti salienti del capitalismo (vedi riquadro qui sotto).

Il capitalismo ha generato un sistema di produzione di massa e di trasporto globale per i beni, con gravi conseguenze per il clima. In grafico 4, possiamo vedere come le emissioni di gas serra siano aumentate dall'inizio della rivoluzione industriale (vedi grafico 4).

La rivoluzione industriale e il capitalismo probabilmente non si sarebbero sviluppati così rapidamente se non si fossero evoluti nel contesto del colonialismo europeo. Sebbene il capitalismo vada sempre di pari passo con lo sfruttamento delle risorse naturali e dei lavoratori, questo è stato portato all'estremo nei territori colonizzati. L'appropriazione di terre, la distruzione degli ecosistemi, il dislocamento e la schiavitù dei popoli locali per aumentare i profitti dei colonizzatori erano routine quotidiane. Il ragionamento razzista serviva a "legittimare" la violenza e lo sfruttamento.

Anche se le forme di colonialismo europeo e schiavitù sopra menzionate sono in gran parte storia, continuano ad avere un impatto fino ad oggi. L'espressione 'post-colonialismo' si riferisce agli effetti continuativi di oltre 500 anni di colonialismo, nella forma di sfruttamento economico e razzismo. La realtà post-coloniale trova anche la sua espressione nella crisi climatica attuale, vale a dire attraverso attività estrattive su larga scala nei paesi post-coloniali e la distribuzione disuguale tra il Nord Globale e il Sud Globale (vedi sopra) delle cause alla radice del cambiamento climatico, e della sofferenza causata da esso. Alcuni attivisti parlano di 'razzismo ambientale' e chiedono l'adozione di una prospettiva decoloniale nella lotta contro il cambiamento climatico. Sostengono che, per una transizione giusta, il razzismo, lo sfruttamento ineguale e la divisione sociale devono essere sostituiti con solidarietà e giustizia globale.

I protagonisti del movimento mondiale per la giustizia climatica si concentrano sulle disuguaglianze globali riflesse e rafforzate dalla crisi climatica.

Materiale aggiuntivo:
Guarda Vanessa Nakate, un'attivista climatica ugandese, parlare di giustizia climatica e razzismo (in tedesco, con sottotitoli): https://www.youtube.com/watch?v=ufcZE7EbBb0 (a partire dal minuto 2:20).

La crisi climatica attuale è un fenomeno molto dinamico. Nuovi fatti vengono pubblicati quotidianamente e può sembrare impossibile rimanere aggiornati. Tuttavia, è importante rimanere informati, anche perché ci sono numerose notizie false in circolazione. Molti giovani sono ben informati sul cambiamento climatico e le sue cause; tuttavia, si trovano anche di fronte a informazioni contraddittorie e dubbie. È importante essere in grado di fornire informazioni affidabili e fonti attendibili.

Il riscaldamento globale attuale pone grandi pericoli per le persone e gli ecosistemi. Fermarlo richiede sforzi a tutti i livelli: politico, sociale e personale.

Sforzi politici

Il cambiamento climatico non si ferma ai confini nazionali. I comportamenti dannosi per il clima, ovunque nel mondo si verifichino, hanno influenze a livello mondiale. Le misure per combattere il riscaldamento globale, quindi, devono essere adottate a livello internazionale. Le normative internazionali devono mirare all'economia poiché sono le dinamiche interne del capitalismo che guidano la concorrenza e la ricerca del profitto, e, se non regolamentate, causeranno più danni in futuro.

Il 9 maggio 1992, è stato compiuto un primo passo importante verso la regolamentazione internazionale, quando 154 paesi hanno adottato la Convenzione quadro delle Nazioni Unite sui cambiamenti climatici a Rio de Janeiro, Brasile. Gli obiettivi dichiarati erano la stabilizzazione delle emissioni di gas serra e l'adozione del principio di giustizia climatica. A seguito della convenzione, la Conferenza delle Nazioni Unite sui cambiamenti climatici ha tenuto incontri annuali. I più importanti fino ad oggi si sono tenuti a Kyoto (1997), Cancun (2010), Parigi (2015) e Dubai nel 2023. Un altro traguardo a livello ONU è stata la risoluzione dell'Assemblea Generale sui 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) a New York nel 2015. A livello dell'UE, sono stati compiuti alcuni passi importanti dal 2019 - vedi la tabella sottostante.

Nonostante questi numerosi impegni per la protezione del clima a livello globale ed europeo, l'attuazione da parte dei governi nazionali è ancora troppo lenta. L'organizzazione Germanwatch svolge una valutazione annuale delle politiche climatiche dei 57 paesi con le emissioni più elevate. Ogni anno, i posti dall' 1 al 3 rimangono vacanti, poiché l'organizzazione riscontra che nessuno dei paesi abbia una politica di protezione del clima adeguata. Nel 2024, i posti dal 4 al 10 erano occupati da Danimarca, Estonia, Filippine, India, Paesi Bassi, Marocco e Svezia. I risultati che sono stati valutati in modo positivo includevano emissioni pro capite relativamente basse (India), sforzi nel settore dell'efficienza energetica (Marocco), energie rinnovabili (Estonia) o economia circolare (Paesi Bassi).

Educazione

L'educazione è un'importante leva per la sostenibilità. Oggi, ci sono vari approcci educativi che mirano a rafforzare la comprensione delle interdipendenze globali e delle responsabilità della cittadinanza globale.

• Educazione per lo Sviluppo Sostenibile (ESS) è elencata sotto l'obiettivo 4.7 degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite. Mira a consentire agli studenti di comprendere le interconnessioni e le interdipendenze globali relative al cambiamento climatico e allineare le decisioni personali con gli obiettivi di sviluppo delle Nazioni Unite. L'attenzione è rivolta alle capacità decisionali e di azione per lo sviluppo sostenibile.
• Educazione Globale (EG) mira a superare l'eurocentrismo nell'educazione rendendo l'interconnessione delle condizioni di vita in tutto il mondo una questione trasversale per l'educazione. Le persone dovrebbero comprendere le relazioni di potere globali e i loro effetti, ma allo stesso tempo, percepirsi come cittadini e cittadine competenti che possono sostenere il cambiamento.
• Educazione alla Cittadinanza Globale (ECG) comprende le persone come cittadini globali che dovrebbero agire responsabilmente. ECG concentra la sua educazione a livello cognitivo, socio-emotivo e comportamentale dello sviluppo personale.
• GreenComp è un quadro di riferimento per le competenze sostenibili da utilizzare in contesti educativi, redatto dalla Commissione Europea. Fornisce indicazioni relative allo sviluppo di “conoscenze, abilità e atteggiamenti che promuovono modi di pensare, pianificare e agire con empatia, responsabilità e cura per il nostro pianeta e per la salute pubblica” (per GreenComp, vedere di più nel modulo 5).

Attivismo

Per molte persone, il cambiamento che viene avviato a livello politico è troppo lento. Negli ultimi anni, si stanno formando sempre più movimenti della società civile per aumentare la pressione sui governi affinché agiscano in modo più rapido e deciso contro il riscaldamento globale. Le storie degli attivisti climatici raccontano di rabbia, coraggio, perseveranza e, in alcuni casi anche di successo.

Raccontare queste storie è importante poiché può essere incoraggiante sentire di attivisti e attiviste che lottano per valori condivisi, specialmente quando le persone si sentono senza speranza di fronte alla crisi climatica.

Guarda ora un'intervista con il giovane austriaco Aeron Treiblmayr che ci racconta com'è diventato un attivista climatico e studente di Economia Sociale. Il suo cammino non è stato affatto lineare e constata di un abbandono di un percorso di formazione professionale seguito da un periodo di incertezza su cosa fare dopo, così come una selezione casuale per il consiglio climatico dei cittadini dell'Austria.

Intervista dall'Austria con Aeron Treiblmayr

Alcuni esempi di attivismo climatico:

• In Europa, Fridays for Future è probabilmente il più noto tra i movimenti contro il cambiamento climatico. Il movimento è stato avviato dalla giovane svedese Greta Thunberg nel 2018, ma si è diffuso in tutto il mondo, raggiungendo paesi come Australia, Cina, Giappone, Timor Est, Thailandia e USA. Il movimento è composto principalmente da studenti e studentesse delle scuole e delle università. Tuttavia, gruppi di sostenitori come Genitori, Scienziati, Insegnanti e Imprenditori per il Futuro sono emersi in molti paesi.
• L'attivismo climatico non è un fenomeno europeo. Molti popoli indigeni in tutto il mondo sono tra i più longevi, rumorosi e coraggiosi tra i manifestanti. Le loro lotte sono importanti poiché spesso combinano la preservazione degli ecosistemi e del clima con una lotta contro l'estrattivismo, sfruttamento capitalistico, disuguaglianze post-coloniali e razzismo, e quindi le cause profonde del riscaldamento globale (vedi sopra). Le battaglie dei popoli indigeni per la preservazione della natura sono spesso lotte per la sopravvivenza e la coltivazione di uno stile di vita molto diverso da quelli consumistici e dannosi per l'ambiente. È importante riconoscere i movimenti nel Sud Globale e dei popoli indigeni per non riprodurre le convinzioni eurocentriche errate sull'attivismo climatico.

Livello individuale

Molte persone sono già più avanti nell'allineare azioni e convinzioni personali rispetto ai governi. Concepiscono un comportamento rispettoso del clima non come una restrizione alla propria libertà, ma come un modo per garantire libertà in futuro.

Una ricerca nel campo degli studi giovanili, condotta da Greenpeace nel 2022, ha mostrato che i giovani di età compresa tra 17 e 24 anni sono più consapevoli della sostenibilità rispetto ad altre fasce di età ed esortano i loro politici ad agire. Allo stesso tempo, il consumo è una parte importante delle culture giovanili nel Nord Globale. Esiste quindi un divario tra consapevolezza del problema e comportamento.

Gli Youth Workers possono essere importanti modelli di riferimento per quanto riguarda comportamenti amici del clima.

Ci sono molte piccole cose che possono essere fatte per vivere in modo più sostenibile.

Ecco 18 consigli per la protezione del clima del WWF:

Nutrizione

• Compra solo ciò che puoi davvero usare
• Mangiare verdure è molto più amico del clima rispetto a mangiare carne
• Fai attenzione alle etichette fairtrade e biologiche quando acquisti cibo

Rifiuti

• Usa contenitori riutilizzabili invece di usa e getta
• Ricicla correttamente i tuoi rifiuti
• Cerca di riparare invece di comprare nuovi beni

Mobilità

• Usa mezzi di trasporto ecologici (bicicletta, trasporto pubblico)
• Usa l'auto solo quando assolutamente necessario
• Minimizza la tua impronta ecologica condividendo l'auto

Vivere

• Riduci il tuo consumo di energia attraverso una gestione più efficiente
• Usa energia green
• Riscalda in modo più efficiente attraverso la ventilazione e il riscaldamento di quartiere

Viaggiare

• Vai in vacanza vicino a casa
• Evita di volare all'interno dell'Europa
• Scegli alloggi che rispettano l'ambiente

Consumo

• Informati sui prodotti che acquisti
• Prendi in prestito invece di comprare nuovi beni
• Scegli una banca con standard sociali e ambientali

A volte, la conoscenza su come agire in modo sostenibile è presente, ma sono le circostanze a impedirne la realizzazione. Lavorare per migliorare le circostanze affinché l'azione sostenibile diventi accessibile per tutti è una cosa gratificante da fare. Parliamo quindi di un aumento della nostra HANDprint ecologica, ovvero la controparte positiva della FOOTprint, che è invece il termine usato per descrivere l'impatto ambientale di un prodotto o di un'attività.

Creare una mappa fisica con opportunità di lavoro e formazione green in un dato territorio per supportare i giovani locali nella loro ricerca di carriere sostenibili, come suggerito nel modulo 6, aumenta la propria impronta ecologica!

Il Modulo 2 si è concentrato sul tema della ‘conoscenza’ e ha sottolineato quanto siano strettamente legati conoscenza e valori. Ha trattato vari aspetti della crisi climatica e la lotta contro di essa:

L'attenzione alla sostenibilità ambientale è certamente una delle questioni e delle sfide più importanti degli ultimi anni, come discusso nel modulo precedente. Come Youth Worker, ti sarà capitato molto spesso di affrontare questo tema con  gruppi di giovani e di notare che il cambiamento climatico gioca un ruolo sempre più importante nelle decisioni di vita della prossima generazione. Infatti, la generazione Z e i Millennials desiderano fortemente dare priorità alla sostenibilità ambientale, ma riscontrano difficoltà complesse nel farlo. Le domande a cui cercheremo di rispondere, quindi, sono: come mai, sebbene le generazioni Gen Z e Millennials abbiano un grande focus su valori green e sostenibili, faticano così tanto a introdurli nelle loro vite in generale, e nelle loro carriere specificamente? Quali fattori li trattengono? Come possono essere supportati nell'armonizzare vita, lavoro e sostenibilità?

Se ci concentriamo invece sull'impatto che il cambiamento climatico ha sulla vita dei giovani, vedremo che 6 giovani su 10 affermano di aver provato sentimenti di ansia riguardo al cambiamento climatico nell'ultimo mese e che questo sta influenzando anche le loro decisioni lavorative e i loro stili di vita. Non entreremo nel discorso sul crescente fenomeno dell'eco-ansia - di cui abbiamo già parlato nel Modulo 1 - ma questi dati ci aiutano a contestualizzare i sentimenti dei giovani di oggi che, nonostante le difficoltà, cercano di agire. Ad esempio, il 73% dei Millennials riporta di cercare quotidianamente di ridurre il proprio impatto sull'ambiente e più del 50% dei giovani sarebbe disposto a pagare di più per prodotti eco-compatibili, nonostante gli stipendi bassi. Tuttavia, molti credono che questo sarà molto difficile se le condizioni economiche non migliorano. Oggi i giovani guadagnano, in media, meno soldi rispetto ai loro genitori e nonni, sottolineato dal fatto che più del 60% dei giovani ha un secondo lavoro. È quindi necessario riconoscere che ci sono fattori strutturali e sociali che rendono difficile comportarsi in modo sostenibile per gli stessi lavoratori e le stesse aziende. Tuttavia, molti giovani sono disposti ad allineare i loro lavori con i loro valori green. Come riportato nella tabella: un giovane su sei afferma di aver già cambiato o di pianificare di cambiare lavoro a causa della propria preoccupazione per l'ambiente; circa il 46% dei giovani ha riferito di incoraggiare il proprio datore di lavoro a considerare le questioni ambientali, con molti giovani che credono di poter influenzare gli sforzi di sostenibilità della loro organizzazione.

In sintesi, sembra quindi che, mentre i giovani nutrono una grande sensibilità per le questioni ambientali e desidererebbero che i luoghi in cui lavorano migliorassero in questo ambito, le condizioni economiche precarie e i fattori sociali ostacolano eventuali progressi in questo settore. I giovani e le giovani credono in ciò che stanno facendo e noi, come Youth Workers, dobbiamo essere al loro fianco in questo cambiamento.

A tutti è capitato almeno una volta nella vita di dover rispondere alla domanda “E tu, di cosa ti occupi?”. Potremmo dire che la risposta che diamo già racconta molto di noi e della nostra personalità. Il lavoro è certamente una parte molto importante della vita di ciascuno di noi perché, non solo occupa gran parte del nostro tempo, ma inoltre il percorso che abbiamo intrapreso per arrivare alla professione scelta è parte di noi e di chi siamo.

La nostra percezione del lavoro può essere discussa attraverso la seguente domanda: il lavoro è un mezzo per raggiungere qualcosa (uno stile di vita, una certa condizione economica o un modo per sostenersi così da potersi poi dedicare a qualcos'altro) o è un mezzo per trasmettere qualcosa su di te, come ciò in cui credi e i tuoi valori? Naturalmente, non esiste una risposta giusta o sbagliata, né un unico punto di vista riguardo al lavoro e ai valori. Tuttavia, spesso non ci fermiamo abbastanza a riflettere sul significato del lavoro per ognuno di noi. 

È per questo che, in questo capitolo, abbiamo preparato uno strumento che ci guiderà in un percorso di auto-riflessione per comprendere meglio i valori in cui crediamo e cosa vogliamo trasmettere ai giovani che incontriamo. Procederemo per passi, ricostruendo la linea temporale delle nostre vite, mettendo a confronto diverse esperienze sulla bilancia per capire quali sono state personalmente gratificanti e ci hanno permesso di esprimerci, e infine cercheremo di conoscere a fondo i valori che ci smuovono. Una volta scoperti i nostri valori fondamentali, attraverso lo strumento di auto-riflessione, capiremo se li stiamo davvero mettendo in pratica nella nostra vita quotidiana.

Questo corso non è pensato per emanare giudizi ma per offrire l'opportunità di scoprire un altro pezzo di noi stessi, per capire se e come mettiamo realmente in atto ciò in cui crediamo, in ogni aspetto della nostra vita, incluso il lavoro.

Come Youth Workers, fare questo esercizio ci aiuterà a rivolgere le stesse domande ai giovani che incontriamo.

COME FARE?

Prova subito lo strumento di auto-riflessione, poiché ti aiuterà a comprendere meglio gli argomenti di questo modulo, ma anche a facilitarti negli esercizi con i giovani.

Grazie per esserti messo in gioco. Non è sempre facile guardare dentro di sé, ma speriamo che questo strumento ti abbia permesso di avere maggiore chiarezza sui confini dei tuoi valori e su come puoi implementare quelli che non hai ancora messo in pratica nella vita e nel lavoro.

Continuiamo con le attività del modulo!

RICORDA
"Lavorare per vivere": questo è spesso il modo in cui i giovani percepiscono il mondo del lavoro. Una frase che sembra in netto contrasto con le credenze della generazione precedente, che era più abituata al concetto di "vivere per lavorare". Cosa è cambiato? L'attenzione si è spostata dal lavoro come visione omnicomprensiva della vita, al lavoro come mezzo per permettersi una vita migliore, e quindi per ottenere denaro in modo da migliorare la propria qualità di vita. Nonostante questa ambizione, il quadro che emerge dei giovani già nel mondo del lavoro è piuttosto diverso. Non è difficile trovare giovani con un secondo lavoro per arrivare a fine mese; altri sono precari e, sebbene raccontino di storie di libertà e indipendenza, molti giovani sotto i 35 anni, soprattutto del sud Europa, vivono ancora con i genitori perché non riescono a essere finanziariamente indipendenti.

 

Diamo uno sgurado alle aspettative nei confronti del lavoro. Anche qui, rispetto alla narrazione delle generazioni precedenti, molto è cambiato. Il giovane di oggi è un lavoratore che non vuole essere selezionato ma vuole selezionare. Cosa significa questo? Significa che sempre meno giovani non guardano esclusivamente agli stipendi, ma sentono che i valori delle aziende per cui lavorano sono importanti. Come abbiamo anche notato nel processo di auto-riflessione, i valori sono le qualità e le virtù più significative per noi; la bussola che ci guida nel nostro comportamento e nelle scelte di vita. Il valore del 'lavoro' per i giovani di oggi è chiaro: per i giovani oggi più che il posto fisso conta il posto giusto. C'è bisogno di percepire che il lavoro che si svolge ha un valore. È per questo che sempre più giovani si impegnano a scegliere organizzazioni che integrano i principi di diversità, equità e inclusione, e cercano un'azienda che presti attenzione alla sostenibilità nella propria missione, traducendola poi in politiche e azioni concrete.

Dopo un momento di riflessione personale, cercheremo ora di capire come puoi trovare un equilibrio tra vita, valori e lavoro. In questa parte capiremo meglio che cosa sono il work-life balance, il work-life integration e il work-life harmony e di come queste strategie possano aiutare noi Youth Workers e i giovani che incontriamo ad integrare meglio i valori in cui crediamo con l’idea di vita personale e di lavoro. 

Iniziamo da qui:
“il lavoro non è una merce e tutti gli esseri umani, indipendentemente dalla razza, credo o genere, hanno il diritto di perseguire sia il proprio benessere materiale che il proprio sviluppo spirituale in condizioni di libertà e dignità, sicurezza economica e pari opportunità”

Questa affermazione fa parte della Dichiarazione di Filadelfia dell'Organizzazione Internazionale del Lavoro (OIL) e sottolinea il fatto che il lavoro retribuito è molto più che appagare i bisogni materiali dei lavoratori. Il lavoro dovrebbe anche fornire l'opportunità di soddisfare la propria vita personale, garantendo così un equilibrio sano tra le due dimensioni che abbia effetti positivi sulla salute psicologica, spirituale e fisica. Infatti, se senti di avere spazio, al lavoro o nella tua vita privata, per nutrire e rispettare i valori in cui credi, la tua soddisfazione e felicità aumenteranno sicuramente e questo ti permetterà anche di avere un miglior equilibrio.

Quindi, comprendiamo meglio quali strategie implementare per raggiungere questo risultato, introducendo alcuni esempi legati al mondo della sostenibilità.

Work-Life Balance, equilibrio tra vita e lavoro 

Cos'è il work.life balance?
L'espressione si riferisce alla necessità di trovare un equilibrio tra il tempo per la vita privata e il tempo per il lavoro, tra produttività e relax, tra crescita professionale e nutrimento dell'anima. Come vediamo spesso nel nostro lavoro e in quello delle persone che ci circondano, trovare un equilibrio non è facile. Principalmente perché non esiste una ‘taglia unica’. Il giusto equilibrio è diverso per ciascuno di noi: per alcuni potrebbe significare orari flessibili per partecipare a eventi familiari, mentre per altri potrebbe comportare pratiche di meditazione, centrate sulla consapevolezza, per alleviare lo stress. Dobbiamo anche considerare che l'equilibrio non consiste necessariamente nel dividere equamente il tempo.

Perché fatichiamo a trovare un equilibrio?

La difficoltà di trovare un equilibrio è spesso associata a due aspetti principali:

1. la mancanza di tempo e i conflitti di programmazione;
2. il sentirsi sopraffatti, sovraccaricati o stressati dalla pressione di più ruoli.

Non riusciamo quindi ad avere un buon work-life balance perché può capitare che le esigenze complessive del ruolo lavorativo e di quello personale siano in qualche modo incompatibili. Alcuni esempi sono: il sovraccarico di ruoli, quando le richieste di tempo ed energia associate alle attività di più ruoli sono troppo elevate per poterli svolgere in modo adeguato. Oppure l’interferenza tra lavoro e famiglia, ovvero quando le richieste e le responsabilità lavorative rendono più difficile l'adempimento delle responsabilità del ruolo familiare e viceversa, l’interferenza tra famiglia e lavoro, quando le richieste e le responsabilità familiari rendono più difficile l'adempimento delle responsabilità del ruolo lavorativo. Un altro esempio, sempre più frequente nella nostra società, è lo stress del caregiver e quindi la necessità di fornire cure o assistenza a qualcun altro che ne ha bisogno, impedendo così un buon equilibrio tra vita privata e lavoro.

Qual è quindi l'obiettivo finale?
L'obiettivo finale di questa strategia è sentirsi appagati e soddisfatti di entrambi gli aspetti della propria vita. L'equilibrio tra lavoro e vita privata è la chiave per una carriera sostenibile e soddisfacente: non si tratta quindi di separare il lavoro dalla vita, ma di fondere armoniosamente le due cose per creare una sinfonia di successo e felicità.

L'esempio green

All’interno della strategia di work-life balance, alcuni esempi per mettere in pratica il valore della sostenibilità potrebbero essere: dedicarsi ad azioni di volontariato per l’ambiente, partecipare alle passeggiate ecologiche organizzate nei nostri territori, diventare attivi nella propria comunità frequentando le diverse associazioni che si battono per la sostenibilità ambientale, o anche partecipare alle manifestazioni per il clima che vengono organizzate nelle nostre città. Questi esempi hanno gradi di intensità diverse e questo proprio perché nella strategia del work-life balance il tempo non deve essere diviso equamente. Adottando questa strategia ognuno di noi può agire nel modo e nel tempo che più ritiene adeguato.

Work-Life Integration, integrazione tra vita e lavoro

La continua crescita dello smart-working ha in gran parte cancellato il confine tra lavoro e vita privata e così si è riacceso il dibattito sul work-life balance, che per alcuni risulta un concetto obsoleto da sostituire con il concetto di work-life integration.

Cos'è il work-life integration?
L'integrazione vita-lavoro è un approccio olistico che cerca di fondere esigenze personali e professionali. Invece di trattare lavoro e vita come entità separate da bilanciare, rischiando quindi di creare un conflitto tra i due mondi, il metodo del work-life integration si pone come obiettivo quello di trovare aree di compromesso e sinergia con l’obiettivo finale di aumentare la soddisfazione del lavoratore per avere sia vita che lavoro pienamente appaganti.

Quali sono i principi fondamentali dell'integrazione tra vita e lavoro?
Le organizzazioni giocano un ruolo importante in questa strategia: l'idea è costruire capacità fornendo una leadership di supporto ed empatica, concedere ai lavoratori maggiore flessibilità, offrire più opportunità di apprendimento e crescita, e lavorare internamente per sviluppare un senso di comunità. Un luogo di lavoro più aperto e attento a tutti gli aspetti della vita assicura che i lavoratori si sentano più realizzati e non debbano necessariamente tracciare una linea tra vita personale e lavoro. Questo approccio garantisce anche che i valori in cui si crede possano essere riflessi nel luogo in cui si lavora, fornendo ancora più incentivo a metterli in pratica.

L'esempio green
A differenza dell'esempio green dell'equilibrio tra vita e lavoro, dove ci preoccupiamo principalmente di ciò che l'individuo può fare a favore della sostenibilità ambientale, nell'approccio dell'integrazione tra vita e lavoro l'organizzazione o l'azienda per cui si lavora gioca un ruolo importante.

Alcuni esempi possono essere:

• scegliere di utilizzare tazze di caffè riciclabili o posate lavabili: il dipendente può portare la ‘buona pratica’ di utilizzare la propria tazza di caffè in azienda, oppure l'organizzazione può metterla a disposizione;
• eliminare l'uso di plastica non necessaria: questo può essere fatto motivando i singoli lavoratori, ma anche attraverso direttive aziendali specifiche;
• coinvolgere i lavoratori in momenti di formazione per sensibilizzarli sull'argomento al fine di diffondere valori green: questo processo può essere intrapreso a partire dai singoli individui durante momenti informali, come le pause pranzo, oppure può essere “istituzionalizzato” in veri momenti dell'anno dedicati a questo tema.

Work-Life Harmony, armonia tra vita e lavoro

Il concetto di integrazione tra vita e lavoro ha anche le sue limitazioni. A livello individuale e di leadership, bisogna costantemente iniziare, fermarsi, riconsiderare e andare avanti, e questo è possibile solo se ci concentriamo su qualcosa che sia diverso dall'equilibrio o dall'integrazione. È per questo che il modello è stato aggiornato negli ultimi anni introducedo il concetto di work-life harmony

Cos'è il work-life harmony?

Questa strategia, rispetto alle precedenti, si basa molto più sul personale, su quali sono le energie che abbiamo e su come vengono investite. Il centro del pensiero è che il tempo è limitato e non è possibile recuperarlo. Al contrario, l'energia che abbiamo è una forza che si può alzare o abbassare. Quindi, identificando quanto tempo c’è a disposizione e di quanta energia abbiamo bisogno per dedicarci ad un determinato argomento, possiamo svolgere i diversi compiti in modo da non sentirci sovraccarichi. Al contrario, grazie a questo calcolo tra energia e tempo, ci si sentirà più forti, perché saremo in grado di armonizzare la nostra energia con i nostri obiettivi. Se il work-life balance e il work-life integration erano più incentrati ad indagare il cosa, il quanto e il come, il work-life harmony si chiede perché. Perché lo faccio? Per chi e con chi lo faccio? Iniziando da queste domande, che abbiamo visto essere importanti anche nello strumento di auto-riflessione, capiamo meglio il concetto di armonia: portare nel mondo del lavoro ciò che sono come persona, con i miei valori e le mie idee, e non dover tracciare un confine tra vita personale e vita professionale.

L'esempio green
Esempi di armonia tra vita e lavoro nella sfera green potrebbero includere: lavorare in associazioni, organizzazioni o ONG che hanno la sostenibilità come uno dei loro obiettivi o lavorare in aziende che promuovono l'uso della luce naturale, energie rinnovabili o soluzioni green per la mobilità verso il luogo di lavoro.

Tutti i lavori possono includere qualche aspetto di sostenibilità; non è necessario lavorare in aziende di energia rinnovabile o essere un operatore della transizione. Crediamo che tutti, almeno in parte, possano portare i valori della sostenibilità all'interno del proprio luogo di lavoro.

Qui ti presentiamo un esempio concreto, una storia ispiratrice, che può guidarci a promuovere la visione della sostenibilità e a trasmettere l'idea che possiamo portare cambiamento nelle nostre realtà quotidiane.

Progetto QUID produce moda etica ‘Made in Italy’ da tessuti in eccedenza, offrendo opportunità professionali e di formazione a persone a rischio di esclusione sociale e lavorativa, con background migratorio e/o in condizioni fragili, con particolare attenzione alle donne. L'obiettivo del reinserimento lavorativo è raggiunto impiegando persone nella produzione e progettazione di abbigliamento etico. Per saperne di più su questa realtà, guarda questo video:

PROGETTO QUID: UN ESEMPIO CONCRETO

Il modulo sottolinea l'importanza della riflessione personale nelle scelte di vita, sia professionali che private, incoraggiando a rispettare i propri valori. Viene proposto uno strumento di riflessione personale per analizzare le esperienze passate, identificare i valori guida e comprendere se sono riflessi nel proprio lavoro. In particolare, la sostenibilità ambientale emerge come un valore fondamentale per le generazioni più giovani, ma faticano a integrarlo pienamente nelle loro carriere, spesso a causa di ostacoli economici e strutturali. Tuttavia, molti giovani cercano di influenzare i loro datori di lavoro a favore di pratiche più sostenibili.

Questo modulo esplora tre strategie chiave per riconciliare vita, lavoro e valori: equilibrio tra vita e lavoro, integrazione tra vita e lavoro e armonia tra vita e lavoro. Questi approcci offrono modi diversi per armonizzare aspetti personali e professionali, mirando al benessere complessivo. Vengono presentati anche esempi concreti su come promuovere la sostenibilità, sia a livello personale che all'interno delle organizzazioni. Un caso esemplare è quello di Progetto QUID, che combina etica, moda e inclusione sociale, dimostrando che anche piccole azioni possono generare un impatto positivo e sostenibile nel mondo del lavoro.

“Una nave nel porto è al sicuro, ma non è per questo che le navi sono state costruite.” - John Shedd, 1928

Proprio come le navi sono progettate per navigare vasti oceani, gli esseri umani sono fatti per l'esplorazione, la crescita e il raggiungimento di obiettivi. Infatti, siamo nati per evolverci. L'esistenza di ciascuno di noi rappresenta un viaggio attraverso l'oceano della vita. Il mondo di oggi è un mondo di cambiamenti, che spesso rischia di portare la nostra vita ad assomigliare ad un viaggio burrascoso tra queste trasformazioni.

Negli anni '90, era comune per i leader rivolgersi ai giovani con la frase  "Siete voi il cambiamento!". Questa era l'immagine desiderata del giovane: una persona in grado di introdurre cambiamenti, navigarli e modificare lo status quo. Tuttavia, come disse una volta George Bernard Shaw, "Coloro che non possono cambiare idea non possono cambiare nulla." In realtà, prima di modificare il mondo intorno a noi, dobbiamo diventare coscienti del fatto che il cambiamento inizia da dentro di noi.

In questo modulo, cercheremo di capire cos'è il cambiamento, come ci influenza, come reagiamo e come facciamo fronte ai cambiamenti nel mondo, al lavoro, e con le persone che ci circondano. Sulla base di questa esperienza, cercheremo di costruire un piano per il cambiamento personale, utile per voi come Youth Workers, ma anche per i giovani. Inizierà dal campo dell'occupazione, che normalmente rappresenta un enorme cambiamento per ciascuno di noi, in modo da poter essere pronti a riflettere sul suo significato e ad accoglierlo. Avremo bisogno di tempo per cercare di adattarci e accettarlo—e questo significa pensare a come e cosa cambiare dentro di noi.

Una volta che avremo riflettuto attentamente su questo, guarderemo anche ai cambiamenti nel nostro luogo di lavoro: quali sono, come avvengono, come possono essere gestiti o come possiamo gestire noi stessi al loro interno. Siamo il cambiamento: forse non inizierai a trasformare completamente e immediatamente il tuo luogo di lavoro, ma il desiderio di cambiamento e l'opportunità di metterlo in atto dovrebbero essere presenti in noi. Ecco perché dobbiamo essere preparati a quando il momento arriverà.

Cos'è il cambiamento?

Per familiarizzare con il concetto di cambiamento, proponiamo un piccolo esercizio. Prova a scrivere una breve poesia di cinque righe sul cambiamento:

1. Un sostantivo che descriva il cambiamento;
2. Due aggettivi che descrivino il cambiamento;
3. Tre verbi che esprimano le azioni del cambiamento;
4. Quattro parole che esprimano i tuoi sentimenti verso il cambiamento;
5. Una parola che esprima l'essenza del cambiamento.

Un esempio:

1. Viaggio
2. Veloce – Educativo
3. Abbracciare – Resettare – Trasformare
4. Sorpresa – Ansia – Confusione – Piacere
5. Ovunque

Ora che hai creato la tua immagine personale di cosa sia il cambiamento per te, diamo un'occhiata alla sua definizione nel dizionario. Secondo diverse definizioni, il cambiamento è:

• … rendere qualcuno o qualcosa diverso, alterare o modificare.
• … sostituire qualcosa con qualcos'altro, specialmente qualcosa dello stesso tipo che è più recente o migliore, sostituire una cosa con un'altra.
• … alterare significa rendere o diventare diverso; il cambiamento implica portare una differenza sostanziale che spesso comporta una perdita dell'identità originale o una sostituzione di una cosa con un'altra.

Come possiamo vedere dalle definizioni sopra indicate, il cambiamento è ciò che modifica lo status quo e ciò che porta qualcosa di nuovo a noi stessi, come nuove comprensioni, nuovi valori, nuove relazioni, nuove competenze o persino un nuovo modo di vivere. Potremmo scoprire che il cambiamento è intorno a noi: partendo da ciò che è vicino, ad esempio dal nostro contesto familiare o dal nostro cerchio di persone care, ma includendo anche ciò che è lontano, come il cambiamento che proviene dal mondo intorno a noi, che non può essere evitato. Spesso, non possiamo opporci al cambiamento, che ci costringe a cavalcare le sue onde, e a volte ci fa cambiare o cercare di cambiare il mondo intorno a noi. Ecco perché è importante in questa prima parte del modulo concentrarsi sul cambiamento personale.

Come abbiamo sentito, la vita è in continua evoluzione, ma a volte ci confrontiamo con un grande o improvviso cambiamento, stressante e difficile da gestire, che può durare per un certo periodo di tempo. Una volta che il cambiamento ci raggiunge, ci influenzerà, ma possiamo essere pronti per questo. È importante rendersi conto che il mondo sta cambiando intorno a noi e, se non siamo preparati, potrebbe essere più complesso affrontarlo. Spesso, i nostri precedenti modi di risolvere i problemi potrebbero non funzionare più a seguito di un cambiamento. Non possiamo sempre continuare a comportarci, risolvere i problemi o reagire come facevamo prima.

Ecco un esempio: dopo anni di istruzione scolastica, molti dei vostri giovani stanno per entrare nel mondo del lavoro. Tuttavia, questo può significare grandi cambiamenti nelle loro vite personali, ad esempio, in quanto inizieranno a guadagnare denaro devono anche assumersi la responsabilità di spenderlo in modo efficace (pagare le bollette, ecc.). Pertanto, saranno tenuti ad aggiustare il modo in cui si comportano per sopravvivere. Questo significa che il cambiamento inizia dentro di noi. Pensiamo a come apportare le modifiche di cui abbiamo bisogno, in modo da non sentirci male al lavoro, a casa o nella comunità in cui viviamo.

Gestire il cambiamento personale è un'importante competenza da sviluppare perché è qualcosa che può aiutare i giovani a crescere e a determinare la qualità della loro vita in futuro. Ecco perché, nella parte successiva, cercherai di approfondire questo argomento.

Cos'è la gestione del cambiamento e perché il cambiamento deve essere gestito?

La gestione del cambiamento si rifersce al processo di supervisione e facilitazione del cambiamento a ogni livello in cui si verifica. Spetta ai coordinatori decidere esattamente come affrontarlo, svilupparne il processo e come eseguirlo al meglio. Il Business Dictionary definisce la gestione del cambiamento come "il coordinamento di un preciso periodo di transizione dalla situazione A alla situazione B per ottenere un cambiamento duraturo all'interno di un'organizzazione." Allo stesso modo, il Change Management Learning Center definisce la gestione del cambiamento come "il processo, gli strumenti e le tecniche per gestire il lato umano del cambiamento aziendale, per ottenere il risultato aziendale richiesto e realizzare efficacemente quel cambiamento aziendale all'interno dell'infrastruttura sociale del luogo di lavoro."

È più probabile che tu non debba proporre e gestire enormi cambiamenti nell'organizzazione per cui lavorerai, ma non dimentichiamoci che le persone scelgono sempre più i lavori in linea con i loro valori, come la responsabilità personale, l'iniziativa, la sostenibilità nel luogo di lavoro o lavori green. Il cambiamento in un'organizzazione o in un'azienda non scaturisce sempre dai leader, ma può anche originarsi da altri membri di quell'organizzazione. Introdurre un cambiamento, anche uno piccolo, richiede ad ogni modo delle competenze di leadership, ma deve essere chiaro che chiunque può proporre cambiamenti per migliorare la sostenibilità di un luogo di lavoro o dell'azienda nel suo complesso.

Per saperne di più su questo argomento, consulta la sezione Risorse qui sotto

Come introdurre un cambiamento

Immagina di essere il CEO di una grande azienda e di voler introdurre una nuova tecnologia green che cambierà totalmente i processi produttivi. Dovresti eliminare completamente ciò che esiste o dovresti introdurre il cambiamento passo dopo passo? Qualsiasi cosa dovresti decidere di certo non è un compito facile!

Introdurre un cambiamento non significa necessariamente alterare tutto ciò che esisteva prima, ed è per questo motivo che è molto difficile da attuare. Ecco perché è importante concentrarsi sulla differenza tra cambiamento e transizione:

Un CAMBIAMENTO è un evento o una situazione esterna che si verifica: una nuova strategia aziendale, un cambio di leadership, una fusione o un nuovo prodotto. L'organizzazione si concentra sul risultato desiderato che il cambiamento produrrà, che generalmente deriva in risposta a eventi esterni. Un cambiamento può avvenire molto rapidamente, quindi potremmo dire che “il cambiamento” è l'evento: è stabilito in un momento specifico nel tempo (ad esempio, ti trasferisci in una nuova casa, lasci un lavoro, diventi genitore).

La TRANSIZIONE è il processo che si svolge prima, durante e dopo l'evento di cambiamento. La transizione ci colpisce a livello fisico, emotivo e psicologico e in questo processo veniamo trasformati. Nel nostro lavoro, crediamo che prestare attenzione consapevole al processo di transizione renda più probabile che una persona sia soddisfatta del cambiamento che intraprende.

Per introdurre il cambiamento in modo delicato e rispettoso, diamo un'occhiata a uno dei modelli di cambiamento: Il Modello di Transizione di Bridges. Questo modello, che guida le organizzazioni attraverso il processo di transizione, è stato introdotto per la prima volta da William Bridges, un noto consulente organizzativo, nel suo libro del 1991, “Gestire le Transizioni: Sfruttare al Massimo il Cambiamento”. Il Bridges Transition Model mira ad aiutare le organizzazioni e gli individui a comprendere e gestire più efficacemente il lato personale e umano del cambiamento.

Questo modello identifica tre fasi principali dell'esperienza individuale durante il cambiamento:

1. Porre fine a ciò che esiste attualmente: La transizione inizia con una fine. Questo è paradossale ma vero. Questa prima fase di transizione inizia quando le persone identificano ciò che stanno perdendo e imparano a gestire queste perdite. Le persone determinano quindi cosa è finito o viene lasciato indietro, e cosa viene mantenuto. Queste perdite possono includere relazioni, processi, membri del team o luoghi.
2. Zona Neutra: Il secondo step della transizione arriva dopo l'atto di aver lasciato andare ed è la zona neutra. Le persone attraversano un periodo intermedio in cui il vecchio è scomparso ma il nuovo non è completamente operativo. È lo stadio in cui avvengono riallineamenti psicologici critici o rimodellazioni. Questa fase è l'essenza stessa del processo di transizione; lo spazio temporale tra la vecchia realtà e la nuova identità. Le persone stanno creando nuovi processi e imparando quali saranno i loro nuovi ruoli. Sono in continua evoluzione e possono sentirsi confuse e angosciate. La zona neutra è il terreno fertile per nuovi inizi.
3. Nuovi Inizi: Gli inizi comportano nuove comprensioni, valori e atteggiamenti. Questi sono contrassegnati da un rilascio di energia in una nuova direzione: sono un'espressione di una rinnovata identità. Le transizioni ben gestite consentono alle persone di stabilire nuovi ruoli con una comprensione del loro scopo, del compito che svolgono e di come contribuire e partecipare in modo più efficace. Di conseguenza, si sentono riorientati e rinnovati.

I leader empatici riconoscono che il cambiamento può mettere le persone in crisi. Il punto di partenza per gestire la transizione non è il risultato ma le conclusioni che le persone hanno raggiunto nel lasciare indietro la vecchia realtà. Il cambiamento avrà successo solamente se i leader e le organizzazioni fronteggiano la transizione che le persone sperimentano durante esso. Supportare le persone attraverso questa transizione, invece che andare avanti, è essenziale affinché il cambiamento funzioni come previsto. Questo è fondamentale per sfruttare al meglio le opportunità di innovazione e creare resilienza organizzativa.

Qual è il processo di gestione della transizione?

La gestione della transizione nelle organizzazioni affronta il processo psicologico interno che le persone vivono durante il cambiamento. Una gestione efficace di una transizione coinvolge questi passaggi:

1. Comunicare con i colleghi la ragione del perché il cambiamento è necessario.
2. Raccogliere informazioni da coloro che sono colpiti dal cambiamento per comprendere l'impatto che ha avuto su di loro e conseguire la loro partecipazione nel risultato.
3. Fare una verifica sulla prontezza alla transizione dell'organizzazione.
4. Informare i leader su come il cambiamento influenzerà gli individui nell'organizzazione per gestire efficacemente la transizione.
5. Monitorare i progressi degli individui mentre attraversano le tre fasi della transizione.
6. Aiutare le persone a comprendere come possono contribuire positivamente al cambiamento e l'importanza del loro ruolo nell'organizzazione.

Se tu fossi lo stesso CEO di cui ti abbiamo chiesto di vestire i panni all'inizio del capitolo, avresti più strumenti per navigare la fase di transizione?

Continua a scoprire di più sull'argomento nel prossimo capitolo!

Come abbiamo visto nella parte precedente del modulo, la vita è fatta di cambiamenti costanti, e ciò significa sfide e adattamenti continui a nuove situazioni. Il cambiamento può anche essere il risultato di conflitti sul posto di lavoro, in famiglia o nella comunità in modo più ampio.

In questa parte del modulo, verrà introdotto il concetto di conflitto e il suo ruolo nelle nostre vite. Inizieremo dai conflitti vicini a noi: come li vediamo, come li viviamo e come li valutiamo? Ti offriremo una nuova interpretazione del concetto di conflitto: non come una forza distruttiva, ma come un'opportunità per realizzare i propri interessi, per sviluppare relazioni tra le parti coinvolte, e una nuova visione sulla risoluzione dei conflitti come un percorso verso soluzioni reciprocamente vantaggiose.

Quando il nostro obiettivo è lo sviluppo sostenibile in un mondo pieno di ingiustizie, squilibri e contraddizioni, quando siamo guidati da valori come giustizia, sostenibilità e dignità, e quando cerchiamo di promuovere questi valori, i conflitti di valori sorgeranno inevitabilmente. Ma di questo ne discuteremo e presenteremo anche un modello per la loro risoluzione in questo capitolo.

Approcciarsi al concetto di conflitto

Per riflettere sul concetto di conflitto, prova a rispondere alle seguenti domande:

• Quali associazioni evoca in te la parola "conflitto"?
• Qual è il comportamento di una persona in una situazione di conflitto?
• Quali sentimenti suscita il conflitto?

Probabilmente nelle tue risposte, scopriremo che il conflitto è una lotta, una battaglia, una resistenza, un tentativo di imporre le proprie soluzioni. La sua semplice menzione suscita sentimenti di paura, tensione, irritazione e avversione. I comportamenti in una situazione di conflitto di solito consistono nell'attaccare l'altro, nell'uso della violenza, dell'aggressività o del rifiuto. Abbiamo fatto questo esercizio molte volte, in molti paesi e culture diverse, e ovunque le risposte sono state sorprendentemente simili. Pensiamo al conflitto come a qualcosa di negativo, spaventoso, che distrugge le relazioni, mettendo le persone l'una contro l'altra, come qualcosa che richiede l'uso della forza, portando all'odio e alla divisione.

Le definizioni ufficiali 

Le definizioni di conflitto rappresentano idee piuttosto “negative”:

• Il conflitto è uno stato di lotta aperta, spesso prolungata: battaglia o guerra; altri lo definiscono come uno stato di disarmonia, uno scontro tra personalità, idee, interessi incompatibili o opposti.
• Il conflitto si verifica quando due persone desiderano compiere azioni che sono mutuamente esclusive.
• Il conflitto è una situazione di rivalità in cui le parti si rendono conto dell'incompatibilità di potenziali posizioni future, e in cui ciascuna parte desidera assumere una posizione incompatibile con i desideri dell'altra parte.

Facciamo pratica: la questione degli asini

Guardiamo questa l'immagine qui sopra con i due asini.

Nella prima immagine si trovano in una situazione di conflitto: ciascuno di loro vuole raggiungere e mangiare la propria balla di fieno e ciascuno tira l'altro verso il proprio mucchio. Qui, vediamo rappresentati due desideri realmente incompatibili. Poiché le loro forze sono uguali, nessuno dei due ha riesce a trascinare l'altro verso il suo mucchio di fieno. In questi sforzi infruttuosi, l'ostilità tra i due asini si intensifica, ciascuno desiderando sempre più di raggiungere e imporre la propria soluzione. È certo che se gli asini pensassero e potessero parlare, nessuno dei due si preoccuperebbe dei bisogni dell'altro, ciascuno avrebbe come obiettivo solo soddisfare i propri interessi.

Come appare il conflitto tra i due asini? A prima vista stanno cercando di prevalere senza alcun successo e ciascuno dichiara apertamente la propria posizione (“Voglio mangiare dal mio mucchio di fieno!”). All'apparenza vediamo una lotta ostinata, un'avversione, un tentativo di ottenere ciò che si vuole con la forza. Le due parti non sanno nulla l'una dell'altra, tranne che la parte antitetica sta tirando la corda nella direzione opposta. Non si preoccupano dell'altro, dell'opportunità di costruire o sviluppare una relazione reciproca. Ai loro occhi, l'altro è il nemico perché ostacola il successo: mangiare dal proprio mucchio di fieno. Se uno trionfa, l'altro rimarrà affamato, sconfitto ma anche umiliato, e potrebbero diventare nemici, forse per sempre. Questo tipo di conflitto distrugge le relazioni, crea nemici, ed è una lotta per ottenere la vittoria di una sola delle due parti.

Ma, quando avviene il miracolo? Quando i due asini si rivolgono l'uno all'altro e cercano di risolvere il problema insieme. Questo è il momento in cui la situazione cambia: dalla lotta i due asini passano a scambiarsi ciò che vogliono e a sviluppare una soluzione condivisa. Nel processo di ricerca di una soluzione, la loro ostilità diminuisce, la loro comunicazione diventa sempre più intensa e costruttiva, la fiducia tra di loro aumenta al punto che ciascuno è disposto a seguire l'altro verso il proprio mucchio di fieno, ad aspettare che si nutrano per poi dirigersi insieme verso la balla di fieno successiva. Gli asini diventano più simili a dei partner: la ricerca di una soluzione diventa una attività di problem-solving congiunto. In breve, questa è la nuova prospettiva sul conflitto e sulla sua risoluzione.

Figurativamente, possiamo pensare al conflitto come a due parti sedute una di fronte all’altra, tra di loro c'è il problema e le loro posizioni spesso inconciliabili su come risolverlo. L'obiettivo è che le due parti si trovino fianco a fianco dallo stesso lato del tavolo, e che il conflitto sia di fronte a loro, come una sfida e un problema che richiede una soluzione congiunta. Questa è l'idea della risoluzione pacifica dei conflitti: il conflitto si riduce quando cerchiamo di affrontarlo insieme come un problema, quando comprendiamo le motivazioni e le azioni dell'altra parte, quando evitiamo minacce e l'uso della forza e non cerchiamo di imporre unilateralmente la nostra soluzione. La risoluzione dei conflitti suggerisce che è meglio trovare la soluzione insieme. Poiché la soluzione nasce da tutte le parti coinvolte, sarà maggiormente vincolante per loro. La comunicazione diretta aumenta le probabilità di successo.

Cause che portano al conflitto

Nei processi di problem-solving, l'obiettivo è chiaro: trovare le cause che hanno creato il problema e che ti guideranno a risolverlo. È lo stesso con il conflitto: le cause che hanno portato al conflitto suggeriscono i modi per dissolverlo. Molti conflitti sono causati dalla mancanza di informazioni o dalla presenza di disinformazione. In tali casi, dobbiamo concentrare i nostri sforzi sull'accesso a informazioni affidabili, sulla condivisione di esse se una parte non le possiede, sullo smascherare le disinformazioni o le fake news. Altri conflitti sono causati da relazioni negative o deteriorate tra le parti: forti emozioni, percezione errata dell'altro o delle loro azioni, atteggiamenti stereotipati, scadente comunicazione o comportamenti negativi. Qui la soluzione è orientata verso il controllo delle emozioni espresse, il chiarimento delle percezioni, la condivisione dei sentimenti e nell'evitare comportamenti negativi ripetitivi. Un terzo tipo di conflitto è causato da differenze di valori: quando le due parti hanno valori di base diversi, come atteggiamenti verso il modo di vivere, o criteri diversi per valutare le persone e le loro azioni. Se le cause sono di natura simile, trovare un valore comune è vitale. Questi tre tipi di conflitti (incentrati su informazioni, relazioni e valori) sono considerati conflitti superflui che possono essere facilmente risolti.

Più complessi sono quelli che sorgono da un controllo diseguale delle risorse, da una ineguale divisione di potere, vincoli di tempo, fattori sociali e naturali. In tali conflitti, seguiamo e ci affidiamo a un processo decisionale reciprocamente accettabile ed equo, definiamo chiaramente i ruoli ed evitiamo l'uso della forza, derivante da una posizione superiore nella gerarchia. Ci sono anche conflitti di interessi, e per risolverli esaminiamo gli interessi delle parti invece che le loro posizioni dichiarate per risolvere il conflitto, cercando soluzioni olistiche che soddisfino gli interessi di tutte le parti coinvolte.

Possiamo riassumere le cause che portano al conflitto come legate a qusto triangolo:

• Cause relative al contenuto del conflitto (content)
• Cause relative alla relazione tra le parti del conflitto (relationship)
• Cause derivanti dai modi e dalle procedure accettate per la risoluzione dei conflitti (procedures)

L'immagine mostra che, per essere risolto con successo, un conflitto implica una soluzione che soddisfi gli interessi delle parti, che si sviluppi in una relazione di cooperazione e fiducia tra le parti, e che segua le procedure per risolvere il conflitto in modo equo. Prima che un conflitto possa essere risolto, deve essere analizzato e compreso. Frequentemente, i conflitti possono sorgere intorno a noi in modo imprevisto senza avere l'opportunità di discuterne e di risolverli efficacemente.

Ecco una semplice regola: se senti un conflitto sorgere, prova ad analizzare cosa sta succedendo. Questa è la migliore azione preventiva in termini di gestione del conflitto e non è un caso che "un grammo di prevenzione valga come un chilo di intervento". Tieni inoltre presente che i conflitti spesso offrono anche opportunità di apprendimento.

Quindi, cosa dovrei fare quando mi trovo in una situazione di conflitto?

Ci sono cinque punti principali per la risoluzione pacifica dei conflitti:

• Concentrati sul conflitto, non sull'altra persona coinvolta nel conflitto.
• Concentrati sugli interessi delle parti, su ciò che è importante per loro nel conflitto, non sulle loro posizioni o sulla soluzione che propongono.
• Cerca opzioni e soluzioni che soddisfino gli interessi di tutte le parti coinvolte nel conflitto.
• Una buona comunicazione e relazione tra le parti facilitano la ricerca di opportunità e soluzioni.
• Prova a trovare criteri con cui valutare le proposte fatte.

Introdurre cambiamenti potrebbe portare a conflitti, ma se intendiamo il conflitto come opportunità invece che come una lotta, questo potrebbe aiutarci a portare cambiamenti più sostenibili nel nostro ambiente di lavoro e nelle nostre vite. In questa parte, ci concentreremo un po' di più su come affrontare le sfide e i conflitti sul lavoro, perché i giovani, che sono più attenti alle questioni di sostenibilità, dovrebbero avere strumenti non solo per apportare quel cambiamento, ma anche per gestire i conflitti che potrebbero sorgere da quest'ultimo.

In primo luogo, è importante essere consapevoli che il conflitto è comune sul posto di lavoro, quindi non c'è bisogno di avere paura. È difficile, ma il più grande errore che puoi fare è non fare nulla, perché le tensioni irrisolte possono influenzare la salute e le prestazioni delle persone e delle organizzazioni. Quindi, è importante sviluppare abilità di risoluzione dei conflitti per prevenirli, gestirli e risolverli con i tuoi colleghi: è importante sollevare la questione anzitempo e gestire le tue emozioni mentre spieghi il motivo del conflitto. Ascoltare l'altra parte è fondamentale per mostrare empatia e praticare l'ascolto attivo. Infine, è importante riconoscere le critiche, in modo da poter comprendere le percezioni degli altri. Infine, ci sono alcune tecniche di gestione dei conflitti che si possono utilizzare. Possono essere riassunte in tre passaggi fondamentali (ma vedremo anche un esempio che può aiutarci ad approfondire): il primo passo è dimostrare di comprendere il punto di vista dell'altro, in seguito riconoscere di essere parte del conflitto e infine, riprovare se la conversazione non va a buon fine.

Cosa Causa Conflitti sul Lavoro?

Alcune delle cause più comuni di conflitto sul posto di lavoro sono:

• Responsabilità poco chiare: Alcuni membri del team potrebbero sentirsi come se facessero più lavoro di altri, o potrebbero essere infastiditi da coloro che sembrano avere meno responsabilità. Il biasimo e la frustrazione possono accumularsi a causa di lavori duplicati o compiti non completati.
• Competizione per le risorse: Tempo, denaro, materiali, attrezzature e competenze sono risorse limitate. La competizione su questi aspetti può portare a conflitti.
• Interessi diversi: Le persone possono concentrarsi su obiettivi personali o di dipartimento invece che su quelli organizzativi, o essere bloccate e frustrate da altri su cui fanno affidamento per svolgere il proprio lavoro in modo efficace.
• Valori diversi: Questo è davvero importante per i giovani che entrano nel mondo del lavoro con valori e visioni del mondo, del lavoro o delle persone, che possono essere piuttosto diversi da quelli di altri colleghi o, in particolare, dei loro datori di lavoro.

È importante essere consapevoli di questi aspetti, perché queste informazioni ci danno un quadro più chiaro del conflitto e maggiori opportunità di comprenderlo. Infatti, quando si affronta un conflitto, il primo passo è analizzare la situazione utilizzando il nuovo approccio alla risoluzione dei conflitti:

• Quali sono i principali eventi che hanno portato al conflitto?
  Prima di tutto, cerca di tornare all'inizio del conflitto: ricorda incidenti, parole, conversazioni, confronti, tentativi di risoluzione, relazioni tra le parti. Questo aiuterà a ottenere un quadro più chiaro, evidenziando momenti chiave per comprendere le motivazioni di tutti.
• Partecipanti al conflitto: identificali
  
  • Posizioni: Comprendi e valuta quali sono le posizioni delle parti.
  • Interessi: Quali sono gli interessi delle parti? Perché è importante per loro questo interesse che hanno?
  • Relazioni tra le parti: Estrapola la situazione più importante partendo da un'analisi anche del passato: quali sono le relazioni tra le parti? C'è una lunga storia di ostilità e conflitto, o questa realtà è accompagnata da tentativi di riconciliazione per trovare una buona soluzione?
  • C'è disponibilità a trovare una soluzione o le parti non sono disposte a negoziare?
  • Circostanze esterne: Ci sono circostanze esterne che spingono le parti verso una soluzione o lontano da essa?
  • Opinione di altri sul conflitto: Come si sentono gli altri, ad esempio i colleghi?
  • Unilateralità: Può una delle parti imporre una soluzione unilaterale?

Rispondendo a queste domande, chiarirai il quadro del conflitto, il modo in cui si sta sviluppando, le possibilità di successo o almeno di svolta in un aspetto o nell'altro.

FACCIAMO PRATICA: Proviamo a risolvere un conflitto

Tu e alcuni colleghi siete costantemente in conflitto durante una riunione del personale. Loro propongono di avviare la produzione di bottoni e tu la produzione di cappotti. Durante la disputa, si sentono osservazioni taglienti, insulti e accuse reciproche di incompetenza. Riesci a sentire l'ostilità dell'altra parte e sei colpito dal loro tono beffardo e offensivo. Esci dalle riunioni arrabbiato, con te stesso e con la controparte, ma anche frustrato perché le tue proposte non vengono approvate.

Questo conflitto interferisce con il tuo lavoro e peggiora la relazione con gli altri colleghi, quindi decidi di provare a parlare con loro per risolverlo.

Passo 1: Concorda un incontro per discutere le tue differenze. Sottolinea la necessità di tale incontro e il tuo desiderio di trovare una soluzione che sia reciprocamente accettabile.

Passo 2: Discuti il conflitto insieme. Il primo passo sarà esporre le tue opinioni sul conflitto, perché è importante per te e le ragioni per cui è sorto. Espandi il tuo punto di vista e ascolta l'altra parte. Senza comprendere il punto di vista dell'altro non sarai in grado di andare avanti. Cerca di mantenere uno scambio positivo: evita insulti, giudizi sull'altra persona, concentrati sul problema, non sulla personalità dell'altra persona.

Passo 3: Quando hai condiviso le tue opinioni sul conflitto e identificato le cause, puoi passare al passo successivo. Insieme cerca soluzioni al conflitto che siano accettabili per entrambe le parti: proponi soluzioni, discutile, cerca di svilupparle, se necessario suggerisci criteri in base ai quali queste proposte dovrebbero essere giudicate.

Passo 4: Se concordi su alcune delle proposte, l'accordo che raggiungi potrebbe essere la soluzione al conflitto. Concorda su come questo sarà rispettato e cosa farai nel caso in cui verrà infranto. Se il conflitto ha attirato l'attenzione dei tuoi colleghi, comunica loro l'esito.

In breve, questo è il modo in cui il conflitto potrebbe essere risolto:

• Si cerca di esplorare il conflitto insieme.
• Si condividono i propri interessi e perché il conflitto è importante per entrambi.
• Si cercano insieme soluzioni reciprocamente accettabili.
• Insieme, si valuta la attuabilità di queste soluzioni e si raggiunge un accordo.

…E i Valori?

Se il conflitto riguarda la manifestazione di valori diversi, ricorda che non ci sono soluzioni semplici. È estremamente difficile raggiungere accordi su valori e quasi impossibile per qualsiasi parte rinunciare alla propria posizione. Ciò su cui possiamo lavorare è come affrontare un conflitto di valori. Per farlo, è necessario un approccio strategico, mostrando rispetto per le opinioni di tutte le parti. Deve essere chiaro a tutti che l'obiettivo finale è una comprensione comune attraverso la collaborazione. Ma come si dovrebbe procedere?

Passo 1: Valuta la sacralità di un valore per la persona o l'organizzazione coinvolta. I conflitti di questa natura sono difficili da affrontare e spesso si intensificano rapidamente, perché, come abbiamo visto nel Modulo 3, i valori sono intimi e difficili da alterare in una persona. È imperativo identificare quali valori sono fondamentali, sacri e inviolabili, e quelli su cui potrebbe esserci maggiore flessibilità e apertura. Trova i tuoi margini di apertura e incoraggia l'altra parte a fare lo stesso. Questo è ciò che creerà opportunità per una soluzione migliore per tutti.

Passo 2: Fare alcune concessioni strategiche. Offrire una concessione di qualcosa che è importante per te potrebbe migliorare la cooperazione da parte del tuo avversario. Questo gesto dimostra che sei davvero dedito a trovare una soluzione comune.

“Ad esempio, in un'organizzazione comunitaria dove c'è un conflitto sulla distribuzione delle risorse, una fazione potrebbe dare grande valore alla sostenibilità ambientale, mentre un'altra si concentra sui benefici economici immediati per le imprese locali. Se gli ambientalisti accettano un progetto di sviluppo limitato che include rigorose protezioni ambientali, potrebbe segnalare una disponibilità a trovare un terreno comune, incoraggiando così la fazione economica a considerare pratiche più sostenibili nei progetti futuri.”

Passo 3: Apprezza le qualità positive della tua controparte. Potrebbe sembrare una mossa falsa, ma questo semplice gesto potrebbe allentare le tensioni e aprire l'avversario a soluzioni cooperative. Tali affermazioni possono mitigare minacce alla propria identità, incoraggiando le controparti a impegnarsi in un dialogo costruttivo e nella creazione di valori aggiunti, facilitando così una risoluzione amichevole del conflitto.

Cerca di immaginare cosa fare in queste diverse situazioni di conflitto di valori utilizzando i passaggi riportati prima:

• I partner commerciali si scontrano sugli standard etici che si aspettano l'uno dall'altro.
• Un negoziatore rifiuta di fare affari con un potenziale interlocutore che considera immorale.
• I genitori vietano ai loro figli adolescenti di partecipare a eventi che pensano possano essere pericolosi.

La chiave è essere consapevoli dell'importanza dei tuoi valori, sapere quali sono fondamentali e quali sono negoziabili, e cercare un'area comune che possa unire le due parti in conflitto (come buone relazioni sul lavoro o il successo dell'azienda).

Guarda questo video sulla natura del cambiamento. Capirai perché è importante comprenderlo, come navigare il cambiamento sia nella tua vita personale che professionale e come avviare il cambiamento. Per i Career Gardeners, questa intervista è particolarmente rilevante, poiché l'esperta Krasimira Damjanova dell'Associazione Hope evidenzia cosa fare quando i cambiamenti minacciano i valori che professiamo o, al contrario, quando si promuovono valori green che avviano cambiamenti sul lavoro.

Giovani e Cambiamenti nel Luogo di Lavoro: Un'Intervista con Krasimira Damjanova dell'Associazione Hope

Questo secondo video si allinea anche con la filosofia del progetto. L'esperta discute vari conflitti che i giovani possono incontrare nel luogo di lavoro, concentrandosi in particolare sui conflitti di valori. Questi sorgono quando i giovani, impegnati in valori green, si trovano di fronte a un ambiente di lavoro tradizionale plasmato dai valori dell'era industriale o dalle pratiche di coloro che hanno costruito o lavorano all'interno di tali aziende.

Conflitti di Valore nel Luogo di Lavoro: Un'Intervista con Krasimira Damjanova dell'Associazione Hope

Il Modulo 4 ha esplorato i temi cruciali dell'adattamento al cambiamento e della gestione efficace dei conflitti in contesti personali e professionali. Esaminando la natura del cambiamento e le sue sfide, hai acquisito informazioni utili su come navigare le transizioni con resilienza e positività.

Abbiamo anche approfondito le cause e le dinamiche del conflitto, dotandoti di strategie per gestire le controversie in modo costruttivo, che si tratti della tua vita personale o del tuo luogo di lavoro. Comprendere questi strumenti è fondamentale per promuovere ambienti equilibrati che supportano la crescita personale e la collaborazione.

Quando rifletti su questo modulo, ricorda che cambiamento e conflitto sono aspetti inevitabili della vita. Tuttavia, con la giusta mentalità e con le giuste competenze, possono anche diventare opportunità per l'apprendimento, lo sviluppo e l'innovazione.

Continua ad avanzare con fiducia, versatilità e dedizione nel creare cambiamenti positivi!

L'importanza delle Soft Skills nel Mercato del Lavoro di Oggi: Un'intervista con Marcin Biernat, Direttore Aggiunto dell'Ufficio del Lavoro di Katowice

Definizione di Competenza

Competenza è la capacità di fare qualcosa con successo o efficacemente. È un termine più ampio rispetto ad "abilità", anche se spesso viene usato in modo intercambiabile. Di seguito troverai una spiegazione delle dimensioni che il concetto di competenza contiene e come il termine 'abilità' si relazioni a questo concetto più ampio.

Nel lavoro giovanile, la competenza è intesa come composta da tre dimensioni interconnesse:

• Conoscenza: Questa dimensione si riferisce a tutti i temi e le questioni che conosci o devi conoscere per svolgere il tuo lavoro. Questa è la dimensione “cognitiva” della competenza. È comunemente associata alla “testa”.
• Abilità: Questa dimensione si riferisce a ciò che sei in grado di fare o a ciò che devi essere in grado di fare per svolgere il lavoro giovanile. Questa è la dimensione “pratica” o la sfera delle abilità della competenza. È comunemente associata alle “mani”.
• Atteggiamenti e Valori: Questa dimensione della competenza si riferisce agli atteggiamenti e ai valori che devi adottare per svolgere il tuo lavoro in modo efficace. Questa dimensione della competenza è comunemente associata al “cuore”.

Talvolta utilizzeremo il termine "abilità" in questo modulo, ma ricorda come questa parola si differenzia dalle competenze, un termine più ampio rispetto al primo.

Competenze Hard e Soft

La competenza è anche un concetto più ampio rispetto alle qualifiche (istruzione e anzianità), poiché si riferisce a qualità umane generali—sia innate che acquisite. Nel corso dell'apprendimento, dello studio e dei primi passi di un percorso professionale, non solo arricchiamo il nostro portfolio ma soprattutto acquisiamo nuove abilità e sviluppiamo nuovi tratti caratteriali. Per questo motivo, al fine di sistematizzare i concetti, dividiamo le competenze in tecniche, dette anche hard,  da quelle trasversali, o soft.

Il primo gruppo include conoscenze e abilità specialistiche, esperienze acquisite, corsi completati e certificati ottenuti. Il secondo gruppo consiste nei modi di affrontare situazioni sociali, atteggiamenti verso il lavoro, motivazioni e valori, così come tutte le caratteristiche individuali.

Un'altra importante differenza tra competenze tecniche e trasversali è la capacità di dimostrare la loro esistenza. Nel caso delle prime, presentare i documenti pertinenti non è un problema. La capacità di utilizzare un programma informatico, la conoscenza della legge o del funzionamento di attrezzature tecniche possono essere facilmente dimostrate con un certificato di corso o un diploma. È molto più difficile dimostrare l'abilità di mantenere autocontrollo in situazioni di stress, la capacità di lavorare in team, l'indipendenza o il senso di responsabilità. Le competenze trasversali sono difficili da verificare, poiché emergono solo in situazioni autentiche e spontanee.

Cosa Sono le Competenze Soft?

Per decenni, le competenze trasversali sono state sottovalutate e messe in secondo piano rispetto alle competenze tecniche. Da qualche tempo è stato osservato un cambiamento in questa tendenza. Sempre più spesso, sono le competenze trasversali a poter determinare il successo nell'ottenere un nuovo lavoro o una promozione.

Le competenze trasversali includono:

• Competenze Interpersonali: Riguardanti la relazione con un'altra persona, come comunicazione, auto-presentazione, risoluzione dei conflitti, cooperazione.
• Competenze Sociali: Riguardanti l'operare all'interno di un gruppo di persone, ad esempio percepire i bisogni e le esperienze degli altri, empatia, conoscenza delle regole sociali, sicurezza di sé.
• Competenze Organizzative: Relative al lavoro da svolgere, ad esempio autonomia, capacità di gestione del tempo, iniziativa, impegno.
• Competenze Individuali: Condizioni psicologiche e caratteriali, ad esempio creatività, resistenza allo stress, capacità decisionale, impegno nel migliorare le proprie abilità, problem-solving, attenzione divisa, cioè la capacità di concentrarsi su più compiti contemporaneamente. 
• Competenze Manageriali: Relative alla gestione di un team, ad esempio capacità di leadership, coordinamento del lavoro, delega dei compiti.

Fortunatamente, come sappiamo dai risultati ottimistici di ricerche, è possibile lavorare sullo sviluppo delle competenze trasversali. Tuttavia, per poterlo fare, è necessario prima guardarsi dentro e riconoscere le proprie debolezze. Questo è un passo molto importante, senza il quale non è possibile un ulteriore sviluppo. Solo dopo l'auto-riflessione puoi agire: iscriverti a corsi, incontrare un esperto che ti aiuti a sviluppare le competenze scelte e leggere libri sullo sviluppo personale. 

Analisi e Miglioramento delle Soft Skills

La teoria sulle abilità personali e interpersonali non frutterà risultati. È necessaria l'auto-riflessione e la pratica.

Per avviare il processo di miglioramento delle soft skills, dobbiamo analizzare a fondo il nostro attuale livello di abilità. Questo può essere fatto ponendoci domande: In cosa sono bravo? Qual è la mia attitudine? Qual è il mio problema più grande? Una volta raccolte queste informazioni, è utile allenarsi e praticare.

Prendi confidenza con lo strumento di auto-riflessione proposto e prova a utilizzarlo. Puoi usarlo nel tuo lavoro con i giovani, ma è così universale che anche gli adulti possono beneficiarne.

Come accennato in precedenza in questa sezione, l'auto-riflessione è uno dei due elementi chiave per il miglioramento delle abilità. Il secondo è la pratica.

Pratica delle Soft Skills

La pratica delle competenze trasversali deve poggiare su tre principi base. Questi sono:

• Azione
• Ascolto attento del feedback
• Riflessione

Questo sarà spiegato utilizzando l'esempio delle abilità comunicative. Senza dubbio, come Youth Worker, questa abilità è particolarmente importante. Leggi i più importanti elementi della pratica da tenere a mente nel migioramento delle tue abilità comunicative:

• Azione: Trasmettere il messaggio (se puoi, preparalo in anticipo utilizzando la tua esperienza e le tue abilità esistenti).
• Feedback: Quando comunichi con gli altri, è sempre importante prestare attenzione se l'obiettivo della comunicazione è stato raggiunto, ossia se questa comunicazione è stata efficace. Ogni risultato dovrebbe essere analizzato.
• Riflessione: Pensa a cosa avresti potuto fare meglio se non hai raggiunto l'obiettivo. Rifletti su cosa ha funzionato se l'obiettivo è stato raggiunto.
• Metodo dell'apprendimento per tentativi ed errori: In una situazione in cui la comunicazione è stata inefficace, vale la pena provare un metodo di azione diverso e analizzarlo nuovamente in termini di risultati per sviluppare quello più efficace.
• Rimanere vigili in situazioni già familiari: Man mano che pratichiamo un'abilità, questa inizia a diventare automatica. Questo può portare a un indebolimento della nostra vigilanza nei confronti del feedback individuale.

Le soft skills sono universali e possono essere utilizzate sia in ambito personale che professionale. Sono estremamente importanti per molte professioni e non dovrebbero essere sottovalutate. È una buona idea approfittare dei corsi di formazione, dove l'addestramento è solitamente basato sul principio del gioco di ruolo, consultare la letteratura specializzata e allenare queste competenze ogni giorno e in ogni occasione di relazioni con altri. Un tale investimento ripagherà inevitabilmente.

Migliorare le Soft Skills nel Lavoro Giovanile

Oggigiorno, la questione dell'istruzione è anche frequentemente sollevata. Nel corso dell'educazione scolastica, poco spazio è dedicato alle competenze trasversali e a far comprendere agli studenti e alle studentesse la loro importanza. Di conseguenza, i giovani adulti entrano nel mercato del lavoro completamente istruiti, ma senza consapevolezza dei propri punti di forza o delle proprie carenze in altre campi.

Come Youth Worker, puoi incoraggiare i giovani e le giovani a migliorare le proprie soft skills in molti modi.

Come Farlo?

1. Parla con i giovani delle soft skills: Mostra cosa sono, e dove e come possono essere utilizzate. Puoi anche riflettere insieme su quali competenze trasversali siano chiave in diversi lavori. I giovani dovrebbero capire quanto queste siano importanti e comprendere che sviluppare anche solo una di esse può aprire porte in molti ambiti. Ricorda che la maggior parte delle attività sviluppa soft skills—anche quelle con un focus diverso. La chiave del successo è riflettere sullo sviluppo delle competenze richieste. Alla fine dell'attività, parla sempre con i giovani e le giovani su ciò che hanno imparato e quali competenze trasversali hanno sviluppato.
2. Utilizza una varietà di metodologie in classe: Ad esempio, creazione di progetti, lavori di gruppo, discussioni, giochi di ruolo e simulazioni. In questo modo, i giovani vivranno situazioni il più possibile vicine alla vita reale, il che darà loro l'opportunità di sviluppare competenze trasversali in un ambiente di supporto. Se introduci i giovani ad una varietà di contesti, saranno meglio preparati per qualsiasi situazione li attenda nella vita adulta.
3. Incoraggia i giovani a partecipare ad attività extracurriculari come il volontariato: Chiedi ai giovani cosa hanno imparato attraverso il coinvolgimento nella comunità (se hanno esperienze in tal senso), o quali cambiamenti positivi potrebbero attenderli se decidono di organizzare, ad esempio, un picnic a beneficio di chi ha bisogno.
4. Incoraggia i giovani a valutare le proprie competenze: Usa ogni situazione come un'opportunità di apprendimento. Quando i giovani stanno preparando in gruppo, ad esempio, una presentazione o un'attività locale, parla con loro successivamente su cosa hanno imparato lavorando con i loro colleghi, come valutano il proprio lavoro e quali competenze vorrebbero sviluppare ulteriormente. Incoraggiali a porsi domande come: Completo i compiti in tempo? Come collaboro con gli altri? Come parlo con loro? Mi piace pianificare attività? Quali compiti sono stati più facili per me e quali più difficili? L'auto-valutazione renderà i giovani più motivati a sviluppare competenze specifiche, rendendoli anche consapevoli del processo. Questo contribuirà sicuramente al loro successo. Si sentiranno in grado di influenzare il proprio sviluppo, rendendosi conto allo stesso tempo di quante abilità possiedono già. Lo strumento di 'Auto-riflessione' scaricabile sopra ('Esplora e Migliora le tue Soft Skills') può essere utilizzato per l'auto-riflessione individuale.

TRASFORMAZIONE GREEN

Una delle tendenze europee contemporanee più importanti è certamente la trasformazione green. Essa comprende una serie di misure volte a ridurre l'impatto umano sulla natura. Attualmente, le iniziative provengono dalle direttive dell'UE, principalmente dal Green Deal e Fit for 55.

Secondo l'UE, i benefici del Green Deal europeo includeranno la creazione di posti di lavoro adatti al futuro e lo sviluppo delle competenze necessarie per una trasformazione green—le cosiddette 'competenze green'.

Le proiezioni effettuate dal Centro europeo per lo sviluppo della formazione professionale (CEDEFOP) mostrano che l'effetto dell'implementazione delle misure per raggiungere gli obiettivi del Green Deal europeo entro il 2030 sarà un aumento dell'occupazione nell'Unione europea dell'1,2% (che in termini assoluti significa ulteriori 2,5 milioni di posti di lavoro). Inoltre, circa 286.000 persone impiegate nel settore energetico entro il 2030 dovranno trovare lavoro in settori “più green” CEDEFOP, 2021.

COMPETENZA GREEN - COS'È?

Formare competenze green è una delle priorità dell'Unione Europea. La raccomandazione del Consiglio dell'Unione Europea sull'apprendimento verso una transizione green e verso uno sviluppo sostenibile identifica azioni per promuovere la formazione delle competenze necessarie per la transizione green e lo sviluppo sostenibile negli Stati membri a tutti i livelli di istruzione, compresa l'istruzione non formale.

Queste sono, innanzitutto, le competenze necessarie per lavorare nel settore dell'economia green, comprese nelle seguenti aree:

• infrastrutture energetiche,
• progettazione di parchi eolici onshore e installazione di parchi eolici,
• fotovoltaico e installazione di attrezzature fotovoltaiche,
• riparazione e manutenzione di auto elettriche,
• efficienza energetica degli edifici e isolamento termico,
• riciclaggio,
• tecnologie rinnovabili,
• agricoltura e turismo sostenibili.

In secondo luogo, queste sono competenze trasversali nel campo delle “competenze green". Esse hanno una natura orizzontale—cioè possono essere trovate in settori o professioni che non sono direttamente correlate alla transizione green, sebbene questa richieda in qualche modo la loro formazione (ad esempio, aumentare la consapevolezza e il rispetto per l'ambiente o sensibilizzazare allo sviluppo sostenibile).

Di seguito è introdotto il concetto di competenze green come proposto dall'Unione Europea e dall'Organizzazione Internazionale del Lavoro, presentando le competenze più importanti per lo sviluppo sostenibile in modo accessibile.

GREEN COMP - UN QUADRO EUROPEO DI COMPETENZE PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE

La competenza green comprende molteplici dimensioni (Cabral & Dhar, 2019):

• Conoscenza green: Riguarda la conoscenza generale della natura.
• Competenze green: Competenze sia di natura professionale che generale necessarie principalmente per lavori green, ma anche per altre professioni influenzate dalla transizione green.
• Consapevolezza green: Si riferisce alla consapevolezza sull'impatto delle attività umane sull'ambiente, tra cui l'inquinamento atmosferico, la carbon footprint, ecc.
• Atteggiamenti green: Intesi come percezioni degli individui sul valore della protezione ambientale.
• Capacità green: Importanti per lo sviluppo personale e l'aumento della produttività nell'economia green.
• Comportamenti green: Azioni che supportano la sostenibilità ambientale.

Il recentemente pubblicato (gennaio 2022) Quadro delle competenze per la sostenibilità europea (Green Comp) identifica 12 competenze all'interno di 4 aree di competenza, la cui formazione è essenziale per una trasformazione green. Queste sono presentate nella tabella qui sotto.

SET DI COMPETENZE CHIAVE PER LAVORI GREEN DALL'ORGANIZZAZIONE INTERNAZIONALE DEL LAVORO

Nel 2019, l'Organizzazione Internazionale del Lavoro ha sviluppato un insieme di competenze chiave per lavori green - queste si riferiscono a un insieme di competenze generiche non collegate a un lavoro specifico.

Tutti i dipendenti:

• Consapevolezza e rispetto per l'ambiente; volontà di apprendere sulla sostenibilità.
• Adattabilità per consentire ai lavoratori di acquisire le conoscenze teoriche e pratiche delle nuove tecnologie e processi necessari per rendere green i loro luoghi di lavoro.
• Competenze di lavoro di squadra che riflettono la necessità di lavorare insieme all'interno dell'organizzazione per trovare soluzioni per ridurre l'impronta ambientale dell'organizzazione.
• Resilienza - la capacità di adattarsi a condizioni mutevoli.
• Competenze di comunicazione e negoziazione per supportare la promozione dei cambiamenti richiesti a colleghi e clienti.
• Imprenditorialità che supporta lo sfruttamento delle opportunità per tecnologie a basse emissioni di carbonio e adattabilità ambientale.

Richieste in occupazioni di medio e alto livello:

• Pensiero analitico (inclusa l'analisi dei rischi e dei sistemi) necessario per interpretare e comprendere il bisogno di un cambiamento, e le risorse e gli input richiesti per farlo.
• Competenze di coordinamento, gestione e imprenditoriali, che possono includere un approccio interdisciplinare agli obiettivi economici, sociali e ambientali.
• Competenze per innovare, identificare opportunità e creare nuove strategie per rispondere alle sfide green.
• Competenze di marketing per promuovere prodotti e servizi più green.
• Competenze di consulenza per supportare la comprensione dei consumatori di soluzioni green e per supportare la diffusione delle tecnologie green.
• Competenze di networking, IT e lingue per operare nei mercati globali.
• Competenze strategiche e di leadership per aiutare i politici e i dirigenti aziendali a identificare gli incentivi giusti e creare un ambiente favorevole per una produzione e un trasporto green.

L'IMPORTANZA DELLE COMPETENZE GREEN

Secondo il rapporto di LinkedIn, solo uno su otto lavoratori ha una o più competenze green, il che significa che quasi l'88% dei lavoratori non ne ha nemmeno una. Al contrario, il tasso medio di occupazione per i dipendenti con almeno una competenza green è superiore del 29% rispetto alla media di tutti i lavoratori.

In tutto il mondo, solo 1 lavoratore su 8 ha una o più competenze green - siamo lontani dal dimostrare le competenze green di cui abbiamo bisogno.

Il tasso medio di occupazione per i dipendenti con almeno una competenza green è superiore del 29% rispetto al tasso medio di occupazione per tutti i dipendenti.

Garcia Vaquero et al (2021), analizzando la domanda di competenze green in Spagna, ha identificato un deficit nelle competenze generali trasversali, giungendo alla conclusione che i programmi di formazione sulle competenze green dovrebbero includere anche lo sviluppo delle competenze trasversali - queste due categorie, nel processo di aggiornamento delle competenze, dovrebbero essere sviluppate simultaneamente.

Cabral & Dhar (2019) hanno dimostrato che la formazione sulle competenze green influisce positivamente su tutte le dimensioni della competenza green e che l'investimento delle aziende nello sviluppo delle competenze green influisce positivamente sulla trasformazione green all'interno dell'azienda, costruendo così un vantaggio competitivo. Secondo la ricerca, lo sviluppo delle competenze green è fondamentale per raggiungere un futuro sostenibile.

COME SVILUPPARE COMPETENZE PER UNA RIVOLUZIONE GREEN NEI GIOVANI

Come Youth Worker, svolgi un ruolo chiave nella preparazione dei giovani per un futuro green. Ecco alcuni modi pratici per apportare un pensiero e delle competenze green nella tua organizzazione sul lavoro giovanile o a scuola.

COME FARLO?

1. Apprendimento basato su progetti: Puoi sviluppare progetti che sfidano i giovani a proporre soluzioni sostenibili a problemi reali, promuovendo  pensiero critico e competenze di problem-solving. L'apprendimento basato su progetti è un ottimo modo per incoraggiare i giovani non solo a sviluppare queste competenze, ma anche ad applicarle.
2. Comunità di collaborazioni sul clima: Incoraggia i giovani a collaborare con aziende locali e organizzazioni comunitarie che promuovono un pensiero green e sostenibilità. Questo può essere fatto invitando relatori o organizzando workshop e programmi con i giovani.
3. Sfide e competizioni legate alla sostenibilità e all'ambiente: Ad esempio, competizioni fotografiche o competizioni di sensibilizzazione ambientale.
4. Attivismo: Incoraggia i giovani a collaborare con organizzazioni e a partecipare ad iniziative sociali. L'attivismo coinvolge a molti livelli ed è quindi uno spazio importante per lo sviluppo dei giovani. Dirigere consapevolmente il loro coinvolgimento può aprirli a esperienze che consentono loro di far leva sui loro punti di forza e lavorare sulle loro debolezze. Entrambi sono molto gratificanti.

FATTI ISPIRARE!

Questi sono solo alcuni esempi di progetti o iniziative che possono essere realizzati dai giovani:

• Una passeggiata interattiva nella natura per sensibilizzare sulla biodiversità;
• Sessioni informative nella comunità che evidenziano modi pratici per riutilizzare i rifiuti;
• Piantare alberi vicino a una scuola o vicino ad altre istituzioni, prestando un servizio alla comunità locale;
• Una serie di lezioni o attività sulle città sostenibili;
• La creazione di un programma di azione climatica locale o scolastica.

Costruendo pensiero e competenze green tra i giovani, stai contribuendo a formare una generazione che guiderà il cambiamento positivo, oltre a fornire ai giovani le competenze necessarie per assicurarsi un posto di lavoro e prosperare nel mondo del lavoro.

Consulta la sezione Risorse qui sotto se desideri saperne di più su questo argomento.

COS'È L'IMPRENDITORIALITÀ?

L'imprenditorialità è definita in modo diverso nelle varie discipline scientifiche di cui è oggetto di ricerca. Di conseguenza, non esiste una definizione unica e universalmente accettata di imprenditorialità.

Una possibilità è adottare il concetto europeo di imprenditorialità come competenza chiave. A seguito di anni di operato da parte di un gruppo di lavoro all'interno della Commissione Europea, l'imprenditorialità è stata identificata come una delle otto competenze chiave per l'apprendimento continuo. Le competenze chiave sono la combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti di cui tutti gli individui hanno bisogno per il proprio sviluppo e per la propria realizzazione personale, per una cittadinanza attiva, per l'inclusione sociale e l'occupazione. Una descrizione delle competenze imprenditoriali può essere trovata nel documento intitolato EntreComp.

EntreComp definisce l'imprenditorialità come la capacità di cogliere opportunità e idee, e trasformarle in valore per gli altri. Il valore creato può essere finanziario, culturale o sociale. L'imprenditorialità si basa sulla creatività, sul pensiero critico e sulla risoluzione dei problemi, sull'iniziativa, sulla perseveranza e sulla capacità di agire collettivamente, ad esempio pianificando e gestendo progetti.

Le aree elencate in EntreComp coprono le conoscenze, le abilità e gli atteggiamenti di cui le persone hanno bisogno per essere imprenditoriali e creare valore finanziario, culturale o sociale per gli altri.

COME MIGLIORARE LA COMPETENZA IMPRENDITORIALE?

EntreComp definisce 3 aree di competenza imprenditoriale. Queste sono:

• Idee e opportunità,
• Risorse,
• Azioni.

Di seguito puoi legere informazioni sulle competenze chiave, sulle conoscenze e sugli atteggiamenti che sono stati identificati nelle tre aree menzionate qui. Inoltre, leggi i suggerimenti specifici su come migliorare le tue abilità imprenditoriali. Puoi usarli per lavorare sulle tue competenze così come con i giovani.

Nell'area delle IDEE E delle OPPORTUNITÀ, le competenze chiave, le conoscenze e gli atteggiamenti sono:

• Riconoscere opportunità,
• Creatività,
• Creare una visione,
• Valutare idee,
• Pensiero etico e sostenibile.

COME FARLO?

Ecco suggerimenti e raccomandazioni su come modellare l'imprenditorialità in quest'area:

• Usa la tua immaginazione e le tue abilità per identificare opportunità di creazione di valore (economico, culturale e sociale).
• Sviluppa idee creative e mirate.
• Lavora sulla tua visione del futuro: immagina il futuro, sviluppa una visione per trasformare le idee in azione, visualizza scenari futuri in modo da poter indirizzare i tuoi sforzi e le tue azioni.
• Riconosci il potenziale delle tue idee per la creazione di valore e identifica modi appropriati per massimizzarlo.
• Valuta le conseguenze delle idee e delle azioni scelte e il loro impatto sulla comunità target, sul mercato, sulla società e sull'ambiente. Agisci responsabilmente.

Nell'area delle RISORSE, distinguiamo le seguenti competenze, conoscenze e atteggiamenti:

• Consapevolezza di sé e auto-efficacia,
• Motivazione e perseveranza,
• Mobilitazione delle risorse (acquisizione e gestione di risorse tangibili, intangibili e digitali),
• Competenze finanziarie ed economiche,
• Mobilitare gli altri.

COME FARLO?

Ecco suggerimenti e raccomandazioni su come plasmare quest'area di competenza:

• Identifica e valuta i punti di forza e di debolezza individuali e di gruppo (se lavori in team).
• Credi nella tua capacità di influenzare l'andamento degli eventi nonostante incertezze, battute d'arresto e fallimenti temporanei.
• Rimani concentrato e non mollare.
• Acquisisci e gestisci le risorse materiali, immateriali e digitali necessarie per trasformare le idee in azione.
• Sfrutta al massimo le risorse limitate.
• Stima il costo di trasformare un'idea in azione.
• Pianifica, attua e valuta le decisioni finanziarie nel tempo.
• Ispira e coinvolgi gli altri.

Nell'area delle competenze per le AZIONI, le più importanti sono:

• Prendere l'iniziativa,
• Pianificazione e gestione,
• Affrontare incertezze, ambiguità e rischi,
• Lavorare con gli altri,
• Apprendimento esperienziale.

COME FARLO?

Ecco suggerimenti e raccomandazioni su come plasmare quest'area di competenza:

• Fai le cose in grande. Inizia processi di creazione di valore. Affronta le sfide.
• Stabilisci obiettivi a lungo, medio e breve termine. Fissa priorità e un piano d'azione. Prepara un piano B in caso di cambiamenti.
• Sii pronto a prendere decisioni di fronte a incertezze, ambiguità e rischi.
• Collabora e interagisci con gli altri. Crea reti.
• Usa ogni iniziativa di creazione di valore come un'opportunità di apprendimento.
• Impara con gli altri, inclusi coetanei e mentori.
• Fai riflessioni e impara sia dai successi che dai fallimenti (tuoi e degli altri).

Le notizie relative al futuro della nostra società e del nostro pianeta non sono sempre utili, poiché spesso alimentano il sensazionalismo e la paura. L'ansia spesso opprimente che questo crea può portare le persone all'apatia, poi alla rassegnazione e infine all'inerzia. Questo è controproducente rispetto all'obiettivo di sensibilizzare sulla necessità di cambiare le nostre abitudini e vivere in modo più sostenibile. Invece di concentrarci su titoli allarmistici, possiamo focalizzare la nostra attenzione sul lavoro influente degli attivisti in tutto il mondo che stanno coraggiosamente aprendo la strada verso un futuro più sostenibile. Possono ispirarci a seguire le loro orme e a partecipare al miglioramento del mondo che ci circonda su una scala attualmente a noi disponibile, indipendentemente da quanto grande o piccola sia.

Ognuno di questi giovani, agendo in conformità con le proprie convinzioni e valorizzando al meglio le proprie capacità, ha creato valore per il mondo. Inoltre, queste persone hanno realizzato che era importante incoraggiare gli altri ad agire insieme, comprese persone, aziende, organizzazioni e governi. Questo ha portato alla creazione di fondazioni, associazioni, aziende e movimenti globali con l'obiettivo generale di cambiare il mondo in meglio. Ecco alcuni esempi di ispirazione di come altri hanno trasformato le loro convinzioni in azione e creato posti di lavoro per se stessi e per gli altri, servendo al contempo il pianeta.

Livello locale

MAŁGORZATA TERRERO-ROZMUS, POLONIA
Małgorzata Terrero-Rozmus di Częstochowa (Polonia), come molti giovani, era fortemente impegnata nella lotta contro il cambiamento climatico. Ha cambiato le sue abitudini per essere più ecologica, ma sentiva che ciò non era sufficiente. A 26 anni, ha fondato la Rething Foundation a Częstochowa nel 2019. Il suo obiettivo principale è quello di ridurre l'impatto negativo delle attività umane sull'ambiente e mitigare gli effetti ambientali negativi di tali attività. La fondazione gestisce campagne sui social media, corsi educativi nelle scuole, conferenze aperte e laboratori, oltre ad altre attività che influenzano direttamente l'ambiente, come la piantumazione di alberi e l'organizzazione di pulizie comunitarie di boschi, fiumi e altri luoghi pubblici.

Małgorzata si caratterizza per la tenacia nel perseguire i suoi obiettivi, data dalla sua profonda convinzione interiore di non poter rimanere ferma. Quindi, ha deciso di fare qualcosa di più, aprendo due negozi di beneficenza locali che vendono articoli di seconda mano. Questi, sono gestiti da dipendenti in condizioni svantaggiate e volontari che lavorano all'interno della fondazione. I negozi si chiamano ‘Better Climate’ e offrono prodotti a prezzi inferiori rispetto ai negozi normali. Tutti i proventi delle vendite (meno i costi di gestione del negozio) sono investiti in linea con gli obiettivi statutari dell'organizzazione.

Visita il sito web della Rething Foundation: https://fundacjarething.pl/

Livello regionale e nazionale

NZAMBI MATEE, KENYA
L'organizzazione Gjenge Makers, con sede a Nairobi, Kenya, e guidata da Nzambi Matee, crea ingegnosamente mattoni ecologici da materiali riciclati. Il risultato è un materiale colorato e durevole che è anche amico dell'ambiente. Nzambi ha deciso di rinunciare al suo lavoro di analista dati nel 2017 per concentrarsi sulla sostenibilità e sulla gestione dei rifiuti. Allestendo un piccolo laboratorio nel giardino di sua madre, ha iniziato a creare e testare mattoni, sviluppando infine la ricetta perfetta. Nel 2018 ha realizzato il suo primo cubo da rifiuti di plastica, e un anno dopo ha inventato una macchina per lavorare i rifiuti su larga scala…

Ha anche dovuto affrontare diverse sfide. I suoi vicini si lamentavano del rumore della macchina utilizzata per i suoi esperimenti e per la produzione. Inoltre, Nzambi non ha visto i suoi amici per un anno, tanto determinata che era a perseguire la sua missione. Ha vinto una borsa di studio in un programma di formazione per imprenditoria sociale negli Stati Uniti d'America. Durante il suo breve viaggio negli Stati Uniti, ha utilizzato i laboratori dell'Università del Colorado a Boulder per testare e perfezionare il suo rapporto sabbia-plastica. Alla fine, Nzambi ha fondato la start-up Gjenge Makers. Dal 2021, la sua impresa ha riciclato circa 20 tonnellate di rifiuti di plastica e ha fornito opportunità economiche a più di 100 persone, comprese donne, giovani e addetti informali alla raccolta rifiuti.

Guarda questo video per saperne di più: https://www.youtube.com/watch?v=QbZKP4UAtL8

LEFTERIS ARAPAKIS, GRECIA
La pesca eccessiva e l'inquinamento da plastica hanno minacciato molte specie di pesci nel Mediterraneo, non solo distruggendo gli ecosistemi acquatici, ma anche causando la perdita di fonti di reddito per i pescatori in Grecia. Per rimediare a questo, Lefteris Arapakis ha creato la scuola di pesca Enaleia, dove ha insegnato ai pescatori come pescare in modo sostenibile e raccogliere plastica abbandonata prima che inquini il mare. I pescatori raccolgono più di 20 tonnellate di plastica dal mare ogni mese, rendendo le acque abitabili per i pesci; aumentando così il rendimento della pesca.

Nato in una famiglia di pescatori greci, Lefteris ha trascorso la sua vita sulla costa mediterranea. Quando la crisi economica ha colpito il paese nel 2016, ha affrontato la sfida con Enaleia, la sua impresa sociale no-profit, dedicata alla vita marina sostenibile e all'educazione dei giovani pescatori. L'organizzazione si dedica sia alle sfide locali, come l'occupazione per le piccole comunità di pescatori, sia alle questioni globali, come l'inquinamento degli oceani, attraverso iniziative come il Mediterranean CleanUp.

Lefteris ha implementato modi innovativi per creare un'economia circolare e incoraggia pratiche sostenibili. Utilizzando la plastica portata a riva dai pescatori, Enaleia collabora con aziende per creare t-shirt e calzini, riciclando i rifiuti e riducendo le emissioni di carbonio. “Credo nel ruolo chiave che le comunità di pescatori possono svolgere nell'azione climatica, mitigando l'inquinamento marino da plastica e la pesca eccessiva, data la loro vasta conoscenza ed esperienza degli oceani e delle loro specificità.... L'ottimismo e la flessibilità sono le nostre principali armi nella lotta contro la crisi climatica”, afferma.

Scopri di più sul sito web: https://www.theworlds50best.com/50next/list/2022/trailblazing-activists/lefteris-arapakis

Livello internazionale

GRETA THUNBERG, SVEZIA
In qualità di una delle attiviste ambientali più influenti, Greta Thunberg (nata nel 2003) continua a guidare il movimento Fridays for Future, che organizza proteste contro il fallimento dei governi e dell'industria nell'affrontare il cambiamento climatico.

Il movimento ha attratto 14 milioni di persone verso scioperi climatici, e Greta ha ispirato una generazione di giovani attivisti a seguire le sue orme e alzare la voce in difesa del pianeta.

Greta Thunberg non è andata a scuola il 20 agosto 2018, in quanto ha scioperato in risposta alle elezioni generali che si svolgevano il 9 settembre, all'ondata di caldo e agli incendi boschivi che hanno colpito la Svezia. Le sue richieste al governo svedese erano di ridurre le emissioni di carbonio e rispettare l'Accordo di Parigi del 2015. Nel giorno in cui doveva iniziare l'anno scolastico, ha invece protestato davanti all'edificio del Riksdag, il Parlamento svedese, con uno striscione Skolstrejk för klimatet (tradotto: sciopero scolastico per il clima). Ogni venerdì dall'inizio dell'anno scolastico, ha lasciato la scuola e ha continuato la sua protesta solitaria.

Nel dicembre 2018, ha partecipato al vertice sul clima COP24 a Katowice, in Polonia, dove ha viaggiato su invito del Segretario Generale delle Nazioni Unite. Ha anche protestato a Londra e davanti al Parlamento Europeo a Bruxelles, e ha parlato al Parlamento Europeo il 16 aprile 2019.

Giovani di tutto il mondo, seguendo Thunberg, hanno iniziato a organizzare proteste climatiche sotto forma di marce organizzate durante l'orario scolastico. Milioni di persone in oltre 150 paesi del mondo hanno partecipato al cosiddetto Global Climate Strike, chiedendo azioni da parte dei politici.

Visita il sito 'Fridays for Future' per saperne di più su questo movimento globale: https://fridaysforfuture.org/

COS'È IL LAVORO GIOVANILE E QUALI SONO LE COMPETENZE DI UNO YOUTH WORKER?

Nel modulo 1, abbiamo spiegato cos'è il lavoro giovanile - una parola chiave per tutti i tipi di attività con, per e da giovani di natura sociale, culturale, educativa o politica. Appartiene al dominio dell'istruzione "fuori dalla scuola", comunemente definita apprendimento non formale o informale. L'obiettivo principale del lavoro giovanile è quello di creare opportunità per i giovani tramite cui possano plasmare il proprio futuro.

La gamma di temi che il lavoro giovanile copre è altrettanto diversificata quanto i tipi di persone e organizzazioni coinvolte. L'attivismo politico, le attività di streetwork, le attività sportive, le iniziative sociali e le attività ricreative possono essere tutte definite come "lavoro giovanile".

Per esaminare il tema delle competenze necessarie per svolgere il ruolo di Youth Worker, vorremmo ricordarvi uno strumento sviluppato dal Consiglio d'Europa chiamato Portfolio (menzionato nel modulo 1).

Il Portfolio è uno strumento per valutare le competenze nel lavoro giovanile e pianificare il loro sviluppo. Questo processo è molto importante perché gli Youth Workers sono impegnati nell'apprendimento continuo e il lavoro giovanile stesso è un campo in continua evoluzione.

Le domande chiave a cui il Portfolio vuole aiutarti a rispondere sono le seguenti: Quando pensi al lavoro giovanile in cui sei coinvolto, cosa fai e di cosa hai bisogno per farlo bene? Cosa occorre per essere uno Youth Worker competente?

Nel Portfolio, le competenze dello Youth Worker sono suddivise in sette sezioni in base alle loro funzioni. Sotto ogni funzione, troverai esempi di competenze descritte secondo 3 dimensioni: conoscenza (testa), abilità (mani), atteggiamenti e valori (cuore). Hai già familiarizzato con questi termini nella prima parte del modulo 5.

Per darti un esempio, guarda le competenze chiave per supportare i giovani nel diventare partecipanti attivi nella società in cui vivono. È importante sia per la trasformazione verde che per l'apprendimento dell'imprenditorialità.

Si prega di visitare il seguente sito web per vedere l'elenco completo delle funzioni e delle competenze: https://www.coe.int/en/web/youth-portfolio/youth-work-competence

Ma ricorda, l'elenco delle competenze presentato nel sito non è esaustivo. Potresti voler aggiungere altre competenze molto importanti di cui hai bisogno per il lavoro giovanile che svolgi.

IDEE PER UTILIZZARE IL PORTFOLIO

Il Portfolio Europeo del Lavoro Giovanile online può essere utile per te come singolo Youth Worker o leader giovanile per:

• Auto-valutare il livello attuale di competenza nel lavoro giovanile.
• Stabilire obiettivi di apprendimento e sviluppo e perseguirli nei modi che identificherai.
• Dopo un certo periodo, rivedere la tua auto-valutazione per vedere cosa è cambiato, aggiornare il tuo Portfolio o riavviare il processo.

Esiste uno strumento online per iniziare a utilizzare il Portfolio. Per farne uso, visita il sito web: https://www.coe.int/en/web/youth-portfolio/online-portfolio

Creare un Portfolio è un processo dinamico e sei invitato, se utilizzi lo strumento, a rivederlo regolarmente. In questo modo può aiutarti a mantenere la tua motivazione, a imparare di più e a sviluppare la tua competenza nel lavoro giovanile. Puoi facilmente controllare se l'auto-valutazione effettuata in un certo momento è ancora valida e poi aggiornare le parti per le quali sono avvenuti cambiamenti o sviluppi.

Ricorda anche che non devi eccellere in tutte queste competenze.

ESERCIZIO PRATICO PER L'AUTOSVILUPPO DELLE COMPETENZE DEGLI YOUTH WORKERS

Un altro metodo in cui le competenze sopra menzionate possono essere utilizzate è la Gerarchia delle Competenze. Questo metodo ti aiuterà a identificare le competenze che sono importanti nel tuo lavoro, ma anche a pensare alla loro gerarchia e sviluppo. Creerai una classifica di competenze particolari. Fai questo esercizio passo dopo passo. Prima viene la spiegazione e più in basso puoi trovare lo strumento.

PARTE I. GERARCHIA DELLE COMPETENZE

Stampa l'Allegato 1 nel documento qui sotto per completare questa parte dell'esercizio.

1. Guarda l'elenco delle competenze (queste provengono dal Portfolio) – Allegato 1. Osservalo attentamente e controlla se mancano altre competenze che sono importanti per te nell'elenco. In tal caso, scrivile negli spazi vuoti.
2. Cancella 10 competenze dall'elenco, quelle che ritieni meno importanti per te nel tuo lavoro.
3. Guarda la tua lista, vorresti aggiungere qualcosa? Puoi scrivere ulteriori competenze se ti viene in mente qualcosa. Usa gli spazi vuoti.
4. Nella fase successiva, cancella altre 10 competenze che non sono le più importanti. Il compito diventa più difficile, ma puoi farcela!
5. Infine, cancella così tante competenze in modo da farne rimanere solo 5 nella tua lista. Questo non significa che le competenze barrate non conteranno affatto nel tuo lavoro. Solo per scopo di questo esercizio, scegli 5 competenze con cui lavorerai oggi.
6. Fai una pausa. Questa parte dell'esercizio non è stata facile e ha richiesto molte decisioni difficili. Preparati un tè o bevi dell'acqua. Aiuta il tuo cervello a concentrarsi.

PARTE 2. PIANO DI AUTO-VALUTAZIONE E SVILUPPO

Stampa l'Allegato 2 nel documento qui sotto per completare questa parte dell'esercizio.

1. Trascrivi le competenze che hai scelto in un elenco separato per la colonna 1 utilizzando l'allegato 2.
2. Per ogni competenza nella tua lista, indica su una scala da 1 a 10 quanto è importante nel tuo lavoro. Il punteggio può essere ripetuto, ovvero puoi considerare 2 o più competenze come ugualmente importanti e dare loro lo stesso numero di punti. Inserisci i punteggi nella colonna 2.
3. Nella fase successiva, 'la mia valutazione', considera quanti punti su una scala da 1 a 10 dai a té stesso per avere una particolare competenza. Ad esempio, usa una gamma di metodi educativi, inclusi quelli che sviluppano la creatività e promuovono la motivazione all'apprendimento - 6 punti. Scrivi il punteggio nella colonna 3.
4. Scrivi un punteggio nella 4ª colonna su una scala da 1 a 10 che descriva in che misura desideri raggiungere la padronanza nella competenza data. Sarà il tuo obiettivo. Ad esempio, Usa una gamma di metodi educativi, inclusi quelli che sviluppano la creatività e promuovono la motivazione all'apprendimento - 9 punti.
5. Ora pensa e scrivi almeno un'idea su come potresti migliorare in ciascuna delle 5 aree. Ad esempio, tramite una formazione sui metodi di lavoro giovanile o un affiancamento lavorativo.
6. Infine, pensa a ciò di cui hai bisogno per raggiungere il tuo obiettivo. Ad esempio, finanziamenti, un'organizzazione partner, approvazione dal tuo supervisore, consulenza con un esperto. Determina anche entro quale lasso di tempo sei in grado di prenderti cura di ciò di cui hai bisogno. Ad esempio, entro 2 settimane individuerò un consulente che mi aiuti a trovare e a iscrivermi a un corso di formazione. / La prossima settimana guarderò i corsi di formazione disponibili sul sito SALTO.

Congratulazioni! Hai auto-valutato le tue competenze e pianificato il tuo sviluppo in questo campo.

Ma non dimenticare di controllare, ad esempio ogni sei mesi, quali progressi stai facendo verso i tuoi obiettivi e qual è la tua gerarchia delle competenze. Potrebbe cambiare nel tempo.

Con il Modulo 5 e le sue informazioni sulle competenze, con un focus speciale sulle abilità per una trasformazione green e l'imprenditorialità, sarai in grado di supportare lo sviluppo della consapevolezza e delle capacità dei giovani in quest'area.

Ora puoi utilizzare uno strumento di auto-riflessione quando discuti di qualsiasi tipo di competenza con i giovani. Essendo consapevoli dei tuoi punti di forza e di debolezza, sia tu che i giovani con cui lavori, sarete in grado di identificare un punto di partenza e i prossimi passi per rafforzare le competenze in aree particolari.

In questo modulo, hai anche appreso molti consigli pratici su come sviluppare competenze attraverso il lavoro giovanile.

Ci auguriamo che gli esempi di persone che trasformano con successo le loro convinzioni in azione e lavoro, con un focus sui valori green, possano servire da ispirazione per il cambiamento positivo di cui l'Europa e il mondo hanno bisogno. Tutti, indipendentemente dalla loro età e occupazione, possono sviluppare le proprie competenze. Esse sono utili nella vita professionale e privata.

Buona fortuna con il tuo sviluppo!

Mappatura Collettiva Cruciale

Il collettivo Orangotango si occupa della mappatura collettiva critica degli spazi sociali. Partendo dalla consapevolezza che la maggior parte delle mappe di territori e città sono strumenti di potere che rappresentano, dividono e descrivono gli spazi secondo punti di vista dominanti su quali luoghi valga la pena conoscere o dove valga la pena andare, la mappatura collettiva è un modo di rappresentare lo spazio dalla prospettiva di ciò che conta per le persone che lo abitano. Le mappe alternative ci permettono di rendere visibili certi luoghi, anche marginalizzati, o di mostrare la distribuzione di certe cose nello spazio (ad es., ONG e istituzioni di assistenza sociale). Conoscendo un territorio in modo diverso, nuovi modi di agire possono essere generati. Ad esempio, una mappa per iniziative di economia solidale può incoraggiare le persone ad acquistare più prodotti regionali o realizzati in modo equo.

Mappatura Collettiva: Come Fare?

La mappatura collettiva serve a mappare un particolare spazio sociale o habitat in un modo nuovo affinché diventi conosciuto e venga visto in modo diverso. Il processo richiede dibattito collettivo e invoca la conoscenza collettiva. Una parte centrale della mappatura collettiva consiste nel concordare cosa mettere sulla mappa o meno.
 
Orangotango propone di seguire una serie di passaggi nel processo:

• Preparazione: Prepara un caso con alcuni materiali per il workshop (flip chart, penne, carte colorate, forbici, strisce adesive, colla, foto/volantini/icone/adesivi, ecc.) e una mappa geografica reale dell'area da ridelineare come riferimento.
• Raccolta: Riunirsi collettivamente in un luogo adatto per la produzione di un laborario intensivo con materiali.
• Apertura del Workshop: Apri il workshop con informazioni organizzative e una dichiarazione sul suo obiettivo e scopo.
• Decisioni Primarie: Incoraggia il gruppo a prendere alcune decisioni importanti: Chi sta mappando, dove, cosa, come, perché e per chi? e a determinare i criteri per selezionare i luoghi che vanno sulla mappa.
• Creazione della Mappa: Il gruppo lavora insieme, o diviso in piccoli gruppi, sulla mappa collettiva: discussione, ricerca, disegno, pittura, affissione, ecc.
• Tour Fisico: Opzionale tour di esplorazione della città. Il gruppo inserisce nuove scoperte nella mappa.
• Presentazione: Il gruppo/i presenta/presentano la/e mappa/e (diverse) in plenaria.
• Conclusione: Pubblicazione di diverse mappe da parte di ciascun gruppo separatamente o creazione di una mappa congiunta.

Mappare Opportunità per Scelte di Carriera e Formazione Sostenibili

L'economia è una leva chiave per raggiungere il cambiamento ecologico. Le aziende e i datori di lavoro hanno un impatto significativo sulla società attraverso i prodotti che vendono o i servizi che offrono, ma anche attraverso le relazioni sociali che promuovono all'interno e all'esterno dell'azienda. Le aziende che sostengono valori di renumerazione equa e giusta, promuovono posti di lavoro sostenibili o orari di lavoro ridotti, hanno un impatto diretto (positivo) sulla vita dei loro dipendenti e, talvolta, anche sulla società.

Tuttavia, alcune definizioni ufficiali di lavori green sono piuttosto ristrette e considerano solo i lavori che contribuiscono direttamente a una soluzione politica o sociale alla crisi climatica. La realtà oggi è che i settori con i tassi di assunzione più elevati per le competenze green sono quelli considerati particolarmente dannosi per il clima (ad es. il settore energetico, l'industria manifatturiera). Questo dimostra che la gamma di lavori green è enorme: va da lavori che servono a combattere il riscaldamento globale a lavori che mirano a ridurre gli effetti dannosi per il clima di industrie altrimenti ad alta intensità energetica e di materiali. Tra questi poli ci sono lavori con aziende che operano in modo relativamente più sostenibile rispetto ad altre all'interno dello stesso settore. Ci sono anche lavori nei campi dell'istruzione, del lavoro sociale o con ONG che lottano per una società giusta e un mondo degno di essere vissuto.

Nel nostro sforzo di mappare le opportunità per i giovani in cerca di lavori green o di opportunità di formazione, optiamo per una definizione più ampia. Suggeriamo, quindi, che queste opportunità di lavoro e formazione green possano essere presenti sulla nostra mappa:

• Opportunità di lavori green che sono direttamente coinvolti nella risoluzione della crisi climatica.
• Opportunità di lavori green con datori di lavoro ecologicamente e socialmente consapevoli.
• Opportunità di lavori green al servizio del cambiamento sociale e di un mondo giusto.
• Strutture educative e di formazione per competenze green.

Altri Servizi Rilevanti per i Giovani

La mappa dovrebbe contenere anche luoghi dove i giovani possono ottenere informazioni su lavori sostenibili e opportunità di formazione:

• Consulenza professionale o centri per l'impiego che forniscono consigli su lavori green e opportunità di formazione.
• Fiere del lavoro che forniscono informazioni su lavori green e aziende sostenibili nella zona.
• Esperti (individui, consulenti, rappresentanti dei sindacati, ecc.) su questioni legali riguardanti i diritti dei lavoratori e le leggi ambientali.

Esempi di Aziende e Iniziative in Europa

Ecco alcuni esempi di aziende e iniziative in Europa con alti standard ecologici e/o sociali. Sono stati scelti casualmente da una vasta collezione:

• Ratisbona: Una fabbrica di costruzione immobiliare con filiali in Germania, Spagna e Portogallo che segue il principio cradle to cradle. I materiali utilizzati legano il carbonio invece di causare emissioni, non sono tossici e sono riciclabili.
  https://ratisbona.com/
• WeFair: WeFair è la fiera della sostenibilità più grande d'Austria, che riunisce le ultime tendenze, nuove innovazioni e gadget ingegnosi – tutto equo, ecologico e sostenibile.
  https://wefair.at/
• Recicleta: Recicleta è un fornitore di servizi che lavora con persone da gruppi vulnerabili che raccolgono carta, PET e alluminio da aziende ed edifici per il riciclaggio a Bucarest.
  https://recicleta.ro/
• Βιος Coop: La cooperativa agricola greca si concentra sull'approvvigionamento di prodotti principalmente locali e nazionali per contribuire allo sviluppo della produzione agricola e alle esigenze e al benessere dei suoi membri in termini di giustizia sociale.
  http://www.bioscoop.gr/
• Amazon: Anche se il colosso multi-internazionale è lontano dall'essere un'azienda esemplare per sostenibilità sociale ed ecologica, abbiamo deciso di elencarla come esempio di un'azienda che è stata spinta a diventare più green dai propri dipendenti. Nel 2018, quasi 9.000 dipendenti hanno fatto pressione con successo sul loro capo per utilizzare energia 100% green e diventare climate neutral, cioè a impatto zero, entro il 2040.
• Sebastian Fuchs Bad und Heizung: L'azienda risalta l'uso di sistemi di riscaldamento ecologici. Utilizza materiali da costruzione ecologici e ricicla i rifiuti. Per l'installazione di ogni sistema di riscaldamento, viene piantato un albero.
  https://www.sanitaerfuchs.de/
• Peipsi Center for Transboundary Cooperation: L'ONG estone Peipsi è stata fondata nel 1994 nel campo dell'educazione globale e ambientale, della gestione sostenibile delle risorse locali e dei temi di ricerca transfrontaliera, concentrandosi sulla regione di confine estone-russa, sull' Europa orientale e Asia centrale.
  https://ctc.ee/peipsi-ctc
• Neue Regensburger Hütte: La prima baita di montagna nelle Alpi tirolesi che serve esclusivamente cibo vegetariano.
  https://www.regensburgerhuette.at/

La seguente checklist può aiutare a valutare la sostenibilità di un datore di lavoro:

Criteri Ecologici

• Efficienza energetica:
  • Utilizzo di fonti di energia rinnovabile (solare, eolica, geotermica)
  • Misure per ridurre il consumo energetico (ad es., elettrodomestici ad alta efficienza energetica, tecnologia edilizia)
• Conservazione delle risorse:
  • Utilizzo e riutilizzo efficiente dei materiali
  • Evitare gli sprechi e promuovere il riciclaggio
• Protezione del clima:
  • Riduzione delle emissioni di gas serra
  • Compensazione delle emissioni inevitabili attraverso progetti di protezione del clima
• Gestione dell'acqua:
  • Riduzione del consumo di acqua
  • Utilizzo di acqua piovana o acque grigie
• Protezione ambientale:
  • Minimizzazione dell'inquinamento ambientale (aria, acqua, suolo)
  • Protezione della biodiversità e conservazione degli habitat naturali
• Design del prodotto:
  • Sviluppo di prodotti ecologici e durevoli
  • Utilizzo di materiali ecologici

Criteri Sociali

• Condizioni di lavoro:
  • Salari e stipendi equi
  • Condizioni di lavoro sicure e sane
• Uguaglianza e inclusione:
  • Promozione della diversità e delle pari opportunità nel luogo di lavoro
  • Misure per prevenire la discriminazione
• Diritti dei lavoratori:
  • Rispetto degli standard internazionali del lavoro (standard dell'Organizzazione Internazionale del Lavoro)
  • Rispetto della libertà di associazione e del diritto alla contrattazione collettiva
• Coinvolgimento della comunità:
  • Sostegno alle comunità locali e ai progetti sociali
  • Promozione dell'istruzione e dello sviluppo sociale
• Trasparenza e pratiche commerciali etiche:
  • Divulgazione delle pratiche aziendali e della governance aziendale
  • Combattere la corruzione e i comportamenti non etici
• Supply chain:
  • Garantire condizioni di lavoro e standard ecologici equi nella supply chain
  • Cooperazione con fornitori che assumono responsabilità sociali ed ecologiche

Combinazione di Criteri Ecologici e Sociali

• Strategia aziendale sostenibile:
  • Integrazione della sostenibilità nella strategia aziendale
  • Obiettivi a lungo termine per la sostenibilità ecologica e sociale
• Coinvolgimento degli stakeholder:
  • Coinvolgimento di clienti, dipendenti, investitori e comunità nelle iniziative di sostenibilità
  • Dialogo e collaborazione regolari con gli stakeholder
• Presentare report sulla sostenibilità:
  • Presentare report regolarmente e in modo trasparente sugli obiettivi e le performance di sostenibilità
  • Utilizzo di standard di sostenibilità riconosciuti come GRI (Global Reporting Initiative) o SASB (Sustainability Accounting Standards Board)

Il Modulo 6 ha affrontato il legame tra sostenibilità sociale e ambientale e la pianificazione della carriera per i giovani. Ha presentato uno strumento che gli Youth Workers possono utilizzare con i giovani per mappare le loro aree abitative in cerca di opportunità di carriera e di formazione sostenibile. Lo strumento della ‘mappatura collettiva critica’ prevede diversi passaggi e mira a localizzare e visualizzare lavori green, centri di consulenza professionale e fiere del lavoro nella zona. È stata presentata una checklist per valutare i datori di lavoro o i centri di formazione secondo criteri ambientali e sociali, tra cui l'efficienza energetica, condizioni di lavoro eque, trasparenza e strategie aziendali sostenibili.